建设信息化校园促进现代化发展.pdf

1、建设信息化校园，促进现代化发展苏州工业园区娄葑第三中心小学办学十年来，始终依托苏州古老的历史文化底蕴和工业园区的现代化背景，在上级主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。学校以“享受智慧教育，塑造全人品格”为办学宗旨，坚持以高质量、高标准为目标，不断为学校的发展注入活力，建特色课程，创特色教育。学校先后被授予“全国新教育实验学校”“市常规管理示范学校”“市信息技术先进学校”等 20 余项称号。2005 年 12 月，学校顺利通过了“江苏省实验小学”的评估验收，2007 年 3 月，又通过了苏州市教育现代化学校验收。在学习与实践过程当中，我们认识到：推进教育信息化是深化教育

2、改革的需要，是实现教育现代化的需要，是提高教育教学质量的需要。为全面推进素质教育，以教育信息化带动教育现代化，争创苏州市教育信息化示范学校，根据上级要求，几年来，我校认真贯彻落实苏州市教育事业“十五”计划和苏州市教育信息化“十五”规划，努力推进学校信息化建设，提高师生信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平。创建信息化校园1.确立“优先”意识，健全保障机制（1）意识到位。学校领导充分认识到信息化将成为 21 世纪学校发展的制高点，把教育信息化纳入了学校发展规划和实施计划之中。在制订学校发展“十一五”规划时，把“信息化建设”放在学校优先发展的位置，根据当前国内信息化教育发展的趋势，适时

3、制定了学校教育信息化五年发展规划学校教育信息化发展“十一五”规划，注重信息化在学校工作中的过程性应用。学校还努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。（2）组织落实。为加强学校信息化工作，学校成立了由校长任组长，分管校长任副组长，教导处、信息技术专职教师以及其他职能处室为组员的信息化工作领导小组，领导小组每学期定期召开会议，学习信息化建设的形势、精神，分析研究学校信息化工作。（3）经费保障。近年来，学校在上级部门的支持下，投入达 180 多万元，确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还保证信息化软件的投入，每年用于购置软件、教

4、师信息化培训、教育科研等方面的经费逐年递增。（4）制度健全。学校制定了一系列用于推进学校信息化工作的文件，根据信息化发展的趋势适时出台了学校教育信息化五年发展规划学校教育信息化发展“十一五”规划学校关于信息技术教育的考核、评先意见等，充分发挥导向的作用；同时，为保障学校信息化工作的规范化，学校建立了一系列的规章制度，如电脑软件资料建设规定计算机教室管理制度计算机教室使用制度教育信息化器材借用制度网络管理制度等，做到制度健全，职责明确、管理规范，确保设备安全、运行，信息交流畅通。2.加大硬件投入，提高装备水平为了抢占信息教育的先机，学校按照统筹安排、分步实施、适当超前的原则，高标准地设计学校网络

5、布局，加大信息化的硬件投入。学校现有计算机 280 多台，生机比达 6.6:1，师机比例为 1:1。（1）校园网：利用 10 兆光纤接入，配备 2 台标准服务器和一台用于资源库建设的服务器，交换机、路由器、不间断电源等设备齐全，实现校园联网，全校共计有 102 个信息点。网络覆盖到多媒体网络教室、计算机教室、电子阅览室和各办公室，各班级、各专用教室。（2）计算机网络教室：学校现有 1 个计算机网络教室，1 个电子阅览室，教室、专用教室、教学辅助用机 55 台，共计 286 台。（3）多媒体教室：学校 28 个教室，22 个专用教室都配置了新三机一幕，建立了网络化的教学辅导系统和教学管理系统，为

6、学校教育教学工作的有效开展创造了越优的条件。（4）办公室：办公室里，每个教师配备一台电脑，实现校园联网，并接入宽带，学校实现校园管理系统办公自动化。实现校园信息化1.网站建设学校建立了苏州工业园区娄葑第三中心小学网站，使用国际域名对外广泛宣传学校。充满个性化的校园主页，展示出学校师生丰富多彩的校园生活，家长、教师、学生通过校园网实现交流沟通。学校主页设有校园中心、校务公开、党建之窗、学校管理、课题研究、课堂教学、荣誉榜、教师家园、学生乐园、家长学校、电子图书等栏目，做到定期更新，使之成为学校信息发布的平台、师生交流的平台、学校档案积累的平台、师生个人成长记录的平台。教学骨干以及 40 周岁以下

7、的青年教师都建立了个人主页或博客，并和学校主页链接。教师利用博客和个人主页交流教学随想、记录成长经历、辅助课堂教学，充分发挥了网络在现代化教学中的作用。全校每个班级都有自制的主页，学生通过主页实现网上交流。2.教育管理学校通过校园数字管理中心平台对学校的工作进行数字化管理，即时的“腾讯通”、备查的“校务平台”、长期的“校园网站”实现了校务办公、教学管理、教育管理、科研管理、总务管理、教育技术管理、档案管理、资源管理等教育管理的现代化；实现学校各职能部门管理的信息化、自动化、数字化；实现学校内部各部门之间以及学校与外部之间更加方便、安全、快捷的信息交流与沟通，提高管理决策的科学性和效率；形成高效

8、、节约、充满活力的新型数字化学校管理机制与模式。学校随时在网上发布有关通知和工作安排，教师自觉按照学校的要求去工作，完成任务；自觉将自己的日志、课题研究、班级工作等内容挂在网页上，主动参与管理和主动接受管理。学校还为每一位教师开通了 RTX 空间，方便教师传送文件，满足教师无纸化办公的需要。2005 年又在苏州市教育局领导的号召下加入了苏州市“网上家长学校”，开通了“家校路路通”，使得家校联系更快捷、更先进。3.学科教学学校在启动学校教育信息化工程时就明确提出“应用至上”作为工作的突破口和切入点，鼓励教师根据教学需要，制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。几年来的实践表明，这一切入点

9、提高了教师应用计算机的意识和能力，提高了学生的计算机水平和网上学习能力，促进了现代教育技术与学科课程的整合。由于每个教室均有终端且连接大屏幕投影机，所以在校园网的支持下，每个教室都成为多媒体教室。教室可利用计算机直接调用资源库的素材和自制课件进行课堂教学，使用的便捷性带来了信息化教育的普及，辅助课堂教学，提高效率，使教师真正尝到现代教育技术运用的甜头。传统的备课形式正在发生改变，教师们能摄取内部网资源和外部网资源进行备课、组织教学，使课堂教学内容更新颖，更富时代感，形式更生动活泼。同时，学校委派外出研修的老师，始终坚持一种做法：随身携带照相摄像机，全程摄录精彩的课堂教学过程，回校后制作成光盘，

10、放入学校公共资源平台中，供全校教师分享、研讨。在信息化合作办学方面，学校积极通过网络平台与友好学校交流互动，2004 年，学校与新加坡爱同学校成功签约后，两校教师每月都会通过 Spkpe 软件平台进行教学经验的沟通分享，两校学生更是通过 Email 绵延着一份日久弥新的情愫。在丰富多彩的德育活动中，利用信息技术举行家长会，加强了家校联系沟通；信息技术的运用使主题班会活动更加生动活泼；思想品德课、心理辅导课教学中运用多媒体手段创设情境，提高课堂教学效率；信息技术也运用在“名人名言伴我成长”“亲情邻里”等活动及主题班会中，为学生提供了更多的展示平台；借助信息技术，学生在德育活动中身心得到发展，思想

11、得到交流，能力得到提高。学校积极组织教师走出去与先进学校教师交流探讨，2006 年 6 月，柳泉敏老师参加首届全国小学信息技术与课程整合教师教学能力大奖赛荣获一等奖；陈雪姣老师获得 2007 中国国际动漫教育人才培养计划自主创新小学教师教学能力竞赛一等奖；英语学科教研组参加苏州市教师教育技术能力竞赛获得“十大网络教学团队”一等奖；语文学科教研组参加苏州市教师教育技术能力竞赛获得“十大网络教学团队”二等奖。4.学习化社区学校把校园网站和“家校路路通”网站作为学校和社会、学校和家长之间沟通和联系的重要手段之一。学校网站校园中心、校务公开、党建之窗、学校管理、课题研究、课堂教学、荣誉榜、教师家园、学

12、生乐园、家长学校、电子图书等多个栏目，加入了有利于学校与社区、家长交流沟通的、快速便利的“家校路路通”网络平台。5.课题研究学校十分重视信息技术教育的研究，积极开展关于运用现代教育技术、进行教育教学改革的专项课题研究。学校承担了中央电化教育馆“十一五”教育技术研究课题基于交互白板的混合式学习研究的子课题交互白板的教学对教师教学能力影响的研究的工作研究，利用电子白板提高教师的信息化教学设计能力，提高信息技术的应用水平；在总课题组的指导下，认真开展课题研究，进行研讨、交流活动。对于教师在课堂教学中应用交互白板的情况和所遇到的问题以及应用交互白板开展的实验和取得的阶段研究成果，通过信息化手段和兄弟学

13、校进行相关探讨，适时调整使用手段，及时探索总结相关经验教训。学校两位教师的电子白板教学案例，分别获得了全国一、二等奖。2006 年4 月 2124 日，学校还积极承办由全国信息技术教育研究中心主办的全国小学信息技术与学科整合应用研修班活动。来自广东、成都等全国各地的近百名研修班骨干学员代表参加了此次研修活动，学校成功承办此次大型研讨活动，其目的不仅在于开阔全校教师的教育视野，搭建聆听窗外声音的大展台，更是对学校教育技术信息化发展水平的一次成功大检验。学校鼓励教师在进行课题研究的同时及时总结。教师撰写的论文在省市级刊物发表，并有多篇在市级以上信息技术教育论文评比中获奖。随着教育信息化的飞速发展，娄葑三中心将继续加强学校的信息化建设，不断地更新思想观念，强化教育现代化的意识，继续打造一支拥有高素质的现代化教师队伍，加强信息技术与各学科的整合，为培养出具有现代化意识、具备良好信息素养的新世纪人才做出应有的努力。