《创新设计》2016高考语文（江苏专用）二轮专题复习题型押题练 诗歌鉴赏押题练(55分).doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家四、诗歌鉴赏押题练(55分)1.(2015苏北四市三模)阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)水调歌头蔡伸亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门【注】往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念生豪放，自笑如今霜鬃，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。【注】 彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。(1)本词上片哪些景象体现了秋意？“千骑云屯平野”一句用了哪种修辞手法？(3分)答：_(2)上片“看剑引杯长”一句有何用意？(4分)答：_(3)本词上片写出了哪几种“凄

2、凉”？(4分)答：_解析(1)树叶凋零，飘落地上，野外低湿处的菊花也已盛开，这些景象都体现了秋意。“千骑云屯平野”中的“云”，名词作状语“像云一样”，所以该句用了比喻的手法。(2)分析句子的用意，可从内容(情感)和形式(结构)角度考虑。用杜甫夜宴左氏庄“检书烧烛短，看剑引杯长”原句，内容上，写将士们在古球场欢宴，抚剑豪饮，议论古今兴亡的场景。结构上，上片由写景入词，下片以“感流年”三句承上启下，从上片的慷慨激昂转入下片的萧瑟凄凉。(3)“当时坐间英俊，强半已凋亡”表明英豪凋亡；“自笑如今霜鬓”表明年岁已高；“漂泊水云乡”表明漂泊无依；“已矣功名志，此意付清觞”表明壮志未酬，借酒浇愁。答案(1)

3、木叶下、菊花黄。比喻。(2)表现词人建功立业的报国之志；为下片感怀作铺垫。(3)英豪凋亡；年岁已高；漂泊他乡；功业未就。2.(2015苏锡常镇二模)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)临江仙秦观千里潇湘挼蓝浦，兰桡昔日曾经。月高风定露华清。微波澄不动，冷浸一天星。 独倚危樯情悄悄，遥闻妃瑟泠泠。新声含尽古今情。曲终人不见，江上数峰青。【注】 此词是秦观贬徙郴州途中夜泊湘江时作。挼蓝：形容江水的清澈。兰桡：兰舟。妃：指舜的两位妃子，娥皇、女英。(1)“月高风定露华清。微波澄不动，冷浸一天星”渲染了什么样的氛围？表达了什么样的心情？(3分)答： _(2)“遥闻妃瑟泠泠”句中的“遥闻”该如何理

4、解？(4分)答： _(3)请简要赏析结句“曲终人不见，江上数峰青”。(4分)答： _解析(1)注意分清氛围和心情在表达上的不同。这几句写泊舟湘江所见，这时月升中天，风停息下来，因为夜深，两岸花草上的露水开始凝结，在月光的照射下晶莹透亮。整个潇湘水面是平静的，没有风也没有浪，满天星斗正浸泡在江水里，星星冷得似乎在发抖。“风定”“清”“不动”“冷”表现了环境清寒、幽静，表达了内心的孤独寂寞之情。(2)“遥闻妃瑟泠泠”，可作两种理解：很可能是特定的地点和清冷的环境触发了词人的历史联想，并由此产生一种若有所闻、似幻似真的错觉；也可能是确实听到鼓瑟之声，但词人通过自己的想象把它虚幻化、神话化了。选取这两

5、种理解中的一种分析“遥闻”即可。(3)词最后两句，写听完曲子，抬头寻找妃子，她已悄然不见踪影了，只有江岸无数座青青山峰巍然耸立，更进一步写出词人的怅惘之情和刚毅不屈的性格。钱起省试湘灵鼓瑟诗有：“善鼓云和瑟，常闻帝子灵。曲终人不见，江上数峰青。”词末两句全用钱起成句入词，但用得恰到好处，毫无斧凿之痕，情感表达含蓄蕴藉。答案 (1)渲染了清寒(冷)、幽静的氛围。表达了孤独、悲凉的心情。(2)远远地听到；确有闻其声，通过想象把它幻化为娥皇、女英在鼓瑟(或理解为特定情境中的历史联想产生的错觉或幻觉)。(3)以景语作结，言有尽而意无穷(或化用前人诗句，自然、贴切)；含蓄蕴藉地表达了曲终之后词人更深一层

6、的寂寥和怅惘，体现了他刚毅不屈(高洁)的性格。 3.(2015南通二调)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分) 诉衷情近柳永雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。(1)上阕中“断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起”营造了怎样的氛围？请简要概括。(3分)答：_ (2)下阕抒发了词人怎样的情感？(4分)答：_(3)请赏析这首词结句的表达效果。(4分)答：_解析(1)根据意象的特点分析营造的氛围。“断桥”意味荒僻无人经过；“幽径”幽深的小路；“孤烟”说明渔村

7、荒凉，没有生气。(2)“黯然”悲哀、伤感；“愁无际”化虚为实，写愁之深；“秋光老尽”词人触景伤情，想到自我；“故人千里”直抒胸臆，点明因思念友人而悲。(3)从内容上来看，“尽日”说明时间之久；“空”本义是“白白地”“徒劳”，在这里表现出失落之感；“凝睇”抓住了刻画人物最集中的一点眼神，情感表达含蓄有节制。从结构上来看，“凝睇”与“伫立”遥相呼应，让我们感受到整篇词一气呵成，情感抒发浑圆融合。答案(1)营造了荒凉、凄清、寂寥的氛围。(2)“秋光老尽”的迟暮之感，久望不见的怀人之悲。(3)以抒情主人公“凝睇”的神态描写作结，情感表达含蓄蕴藉；以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；与开头“

8、伫立”相呼应，首尾圆合，结构完整；“空”字极富表现力，既有望而不见之意，又写尽了内心空落和无奈之感。4.(2015南京二模)阅读下面一首宋诗，回答问题。(11分) 自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍苏轼 溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。 倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。 夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。(1)简析首联运用的修辞手法及表达的情感。(4分)答：_ (2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点？(4分)答：_ (3)结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。(3分)答：_解析(1)诗歌中常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代等。做赏析题时需要留心题干，“简析”

9、二字很重要，表示答完手法和情感，还要有对诗句的解读。(2)诗中对“野人舍”的描写主要集中在颔联和颈联。颔联写了室外的修竹和清泉；颈联着重写了竹杖和松床。根据所写内容概括即可。(3)因为已有“孤”字，可想到诗人的孤独寂寞之情；尾联因为是景物描写，可以结合景物描写的作用想到衬托环境的幽静。 答案(1)诗人骑快马着轻衫，在三百叠的群山中一闪而过，用夸张的手法传达了轻松愉悦之情。(2)室外环境：修竹倚山，清泉横道。生活用品：芒鞋竹杖，蒲荐松床。(3)以孤萤夜深自开阖，衬托山居环境的幽静；以孤萤自况，表达诗人内心的孤寂。 5.(2015苏州期末)阅读下面两首诗，回答问题。(11分) 斜谷邮亭玩海棠花 唐

10、顾非熊 忽识海棠花，令人只叹嗟。 艳繁惟共笑，香近试堪夸。 驻骑忘山险，持杯任日斜。 何川是多处，应绕羽人家。 同儿辈赋未开海棠金元好问 翠叶轻笼豆颗匀，胭脂浓抹蜡痕新。 殷勤留著花梢露，滴下生红可惜春。【注】 顾非熊：唐代诗人，苏州人。少小聪明，后却困举场三十余年。做过盱眙尉，后弃官隐居茅山。羽人：道教称道士为羽士、羽人。(1)第一首诗以“玩海棠花”为题并贯穿全篇，请简要说明。(4分)答：_ (2)第二首诗的一、二两句，如何描写“未开海棠”？请简要分析。(3分)答：_(3)两首诗都写海棠，表达的思想感情有何不同？请结合内容简要分析。(4分)答：_解析(1)此题实为思路题，联系律诗的“起承转合

11、”结构模式，根据每联的内容加以概括即可。(2)抓住题干中“如何描写”进行思考，手法与内容必不可少。“未开”是答题的关键点，体现了“海棠”的形态特点，然后再从色、香等方面加以概括。(3)第一首诗题目中的“玩”字，是欣赏的意思，表明了作者的心情心境；再抓住前三联中的核心词如“叹嗟”“笑”“夸”“忘”“任”，说明诗人因喜爱而忘情；尾联“羽人”一词表明作者心迹。第二首诗读懂题目是关键，“同儿辈赋”已表明写作意图；而尾句中的“惜春”二字也点明了主旨。 答案(1)忽识赞叹赏花夸香沉醉忘归想象(花绕羽人家的)美景。(2)以翠叶衬花苞，描绘花苞的态和色。运用比喻进行描摹，“豆颗匀”把海棠花苞比作大小均匀的颗颗豆粒；“胭脂浓”描绘出海棠花蕾如浓抹的胭脂一般深红，“蜡痕新”谓花苞光泽娇嫩。 (3)第一首诗前三联表达诗人赏花时闲适而安逸的心境，最后一联表达对隐逸生活的向往。第二首诗细致描摹海棠花蕾满含深情想要留住花梢上露珠的情态，借此来叮咛“儿辈”们要珍惜如花蕾般欲放未放的青春时光。 - 6 - 版权所有高考资源网