提高学生的听说能力.pdf

1、提高学生的听说能力语言是最重要的交际工具，学习语言的终极目标也是与他人进行交流。因此，要通过“读”、“听”、“写”来共同作用于“说”，逐步使学生在倾听中学习“说话”、在阅读中享受“说话”、在书写中理解“说话”，真正做到学为所用、学有所用、学以致用。“听”是交流思想的主要方式，是获取信息的主要渠道；“说”是传递信息的重要载体，是使用频率最高、使用范围最广的交际手段。当前小学语文教学中，必须从加强说话训练、听说结合训练、听说读写综合训练等方面，培养学生的听说能力。孩子们升入一年级的时候由于是刚刚从幼儿园毕业，语言的表达能力还不够强，有很多话还说不明白，要想让他们将来的习作能力很好的展现这个阶段的语

2、言培养就尤为重要。首先我要解决一部分孩子不爱说话不爱表达的特性，一年级开学初我想让孩子们进行自我介绍。对于不爱表达的孩子他们不知道应该如何去说，如何去介绍自己；因此我提前布置了一项作业，给孩子们拉出提纲，让他们按照这样的形式去填空：我叫（），我今年（）岁，我来自（）幼儿园，我最喜欢做的事情是（），我家里有（）口人，他们是（），我很喜欢和大家交朋友。如此这样孩子们能将第一次的演讲当做作业一样的认真对待，虽然有点程式话，但是却解决了一部分孩子不爱说话不爱表达的尴尬。对于很多人来说最难的就是第一次，当孩子们第一次开口表达自己以后，我让学生们谈广告语.广告，大家再熟悉不过了，它每天都会出现在我们的生活

3、中，广告以各种形式进入了人们的生活，同学们在生活中接触最多，他们不会觉得无话可说。学生首先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语，演讲时先向同学们展示广告，再对广告进行复述和再现，通过对大量广告语的展示，许多同学提高了自己的胆量，适应了这样的演讲形式，不会觉得自己无话可说。复述广告语既丰富他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。好些同学对广告语的模仿，不仅活跃了课堂气氛，还激发了学习语文的热情，了解到语文的广泛用途。同學们的演讲形式也多种多样：有同学把一则广告的视频带进了课堂，有的同学一起表演广告，还有的同学自编自创广告模仿阶段过去以后我开始注重学生自身的积累与运用，让孩子们说说自己

4、喜爱的名言警句。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲，选择很多的句子，进行思考，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。像下面这样的句子在他们现在所写的作文中已比较常见：言辞爽利的你曾经对我说过择友要慎重，还说月缺了可以再圆，那深邃的底蕴透出了你坦荡的君子气度，懂得了珍爱月缺，便获得了世间永恒的美丽。讲典故或成语故事。典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言

5、、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。通过演讲，学生的课外材料积累了，学生普遍感到，演讲开阔了大家的视野，拓宽了知识面。演讲这“一石激起千层浪”，班级中形成了你追我赶的良好氛围，个个身上好象都有使不完的劲。演讲增进了同学们的理解，每次演讲完，我会让班级的同学来点评，让学生们能彼此了解，彼此宽容，从而在班级中形成一种团结

6、和谐的气氛.学生们的的确确感到了语文课前演讲的好处。我告诫学生：演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，是宣传的重要方式、手段之一；也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式。我们的语文课前演讲仅是整个演讲的一个小部分，演讲之路漫漫兮，仍需要我们不断地去探索、去努力.另外，这次一个充满竞争的时代，同学们要敢于表现自己，把自己放在一个舞台上展示自己，这样才会成长的更快、更强.听说能力教学是全面实现语文教学目标的要求，是学生综合语文素质的重要组成部分。小学教师通过不断改进教学思路、方法和模式，以培养学生良好的听说能力为着眼点，可以全面提高学生的综合语文素质，充分体现和发挥语文的交际能力，为他们今后的发展打下坚实的语文基础。