新课改下幼儿教育管理对于幼儿园教学优化的探讨.pdf

1、新课改下幼儿教育管理对于幼儿园教学优化的探讨摘要：随着我国教育事业的逐步改革和发展，对于幼儿园教育管理也提出了提高的要求和标准。教育工作者要切实有效地优化幼儿园教学的综合质量，需要关注幼儿的切身发展，致力于形成科学完备的教育形态，为每一个幼儿的健康发展提供强劲的发展动力。文章通过几个方面，对新课改下幼儿教育管理优化的具体策略进行分析，进而较好地形成教育教学体系，督促幼儿健康成长。关键字：新课改;幼儿教育管理;教学优化;探究引言：加强幼儿教育管理是目前幼兒园需要重点坚持和完善的工作内容，致力于优化每一个教育细节渗透幼儿的学习成长的方方面面。这种优化的教育教学形态不仅能够提高幼儿的言行举止、思想意

2、识，也能够为其良好的学习营造基础氛围。一、幼儿园教育管理现状及问题目前，我国幼儿园教学中仍然存在着一定的问题和欠缺，这种现象会造成教育教学工作难以实现优化的作用，影响孩子的身心健康发展与成长。在固化的教育意识之下会认为幼儿文化教育不需要过多的考虑，只需要培养其快乐成长和游戏便可以。这种错误的思想会造成教育教学工作止步不前，无法开拓幼儿的自身潜力和价值，致使幼儿个性化逐渐泯灭，进而“随波逐流”。此外，此阶段的幼儿正处于模仿能力和观察能力较强的时期，对于周边的人和事物都有着较为敏感的看法。教育管理工作者在一定程度上会认为幼儿较小容易管理，但是恰恰相反，这种忽视管理细节的形态会造成幼儿出现一定的安全

3、隐患、心理隐患等问题1。二、加强教学管理的具体细则通过上述问题分析幼儿园必须要加强教学管理机制，从小抓起培养幼儿健康完备的成长模式，以此来满足个性化、综合化发展的全面要求，实现我国素质教育的具体目标，为现代教育提供强有力的的基础动力。以下是从四个方面进行的细则分析：（一）科学领域幼儿园教学是兴国之本，能够为幼儿的成长和学习提供基础的教学服务。因此教师需要重点提升教学管理的目标，不断利用创新发展的眼光看待问题，致力于加强幼儿思维意识与能力，提升教学教学的综合素质。幼儿教育问题主要表现为该阶段的幼儿行为意识、能力等各个方面均处于启蒙状态，其学习时间较为有限，无法开展诸多的教学内容。那么教师需要行之

4、有效地设置教学目标，不断深入实践，用兴趣培养孩子的学习意识，通过动手操作、行为感知等方式开发幼儿大脑，促使幼儿获取一些简单的知识理论2。（二）健康领域心理教育对于教育管理有着重要的影响，只有切实把握幼儿的心理健康才能促进教育管理优化发展。心理健康问题一方面对幼儿的终身学习和成长起到重要的作用，另一方面也对他人的成长造成一定程度的影响。教师不仅要加强幼儿的知识理论体系，也要关注每一个幼儿的心理健康，使得在正面积极的学习状态下逐步提高学习能力。对于一些不好的势头和欠缺，教师要在初期进行“扼杀”，促使幼儿能够从小在健康的心理环境下获得良好的成长与发展。例如，教师在进行美术教学中可以让幼儿对已有的图形

5、进行发散性思维，不断提高自主实践的能力。教师需要多配合鼓励的言语和奖励机制，并且合理安排提问孩子的次数，杜绝区别对待行为，让幼儿能够树立自信心，获得学习的良好兴趣，关注和保护每一个孩子的幼小心灵。（三）社会领域加强幼儿教育管理需要较好地解决安全问题，为幼儿在学习和活动中保障安全的环境，避免安全隐患对幼儿的身心健康造成不良的影响。教师要在日常生活学习中加强对其安全意识和准则的灌输，使得幼儿在面对安全问题时能够快速反应，进而有效形成安全意识理念，促使在日后的发展中也能够起到较好的积极作用。例如，教师在防火意识教育中可以带领幼儿进行防火演练，并事先教会学生面对火情正确的保护措施，通过这种付诸实际的活

6、动提升学生能力与意识。同时，教师也要鼓励幼儿之间团结合作、互帮互助，面对危险时共同努力，成功脱险，进而形成完备的防火意识和协同意识。（四）语言领域做好幼儿园教育教学中班级的优化管理，能够帮助孩子更好地适应集体生活，有效改变现代独身子女的部分偏执行为。促使幼儿能够在日常学习生活中提升语言交际的积极性，提高其理解、表达等能力，进而提高幼儿的综合素质。教师需要合理运用班级管理功能，让幼儿团结一致，加强幼儿之间的沟通和交流，进而实现优化的发展形态，为其终身学习和成长营造良好的氛围。例如，教师可以积极组织幼儿参与班级集体活动，通过大扫除、互助活动、我的朋友等活动潜移默化影响幼儿，让孩子更好地体味集体生活

7、，获得同学之间的友情，促使教育形态能够呈现出强劲的生命力。（五）艺术领域幼儿具备丰富的情感和想象力，因此教师需要积极培养其感受、理解、体味艺术美的能力，帮助每一个幼儿初步感受生活环境之中的艺术美。教师需要致力开拓艺术活动等教育，并鼓励幼儿大胆创新参与日常实践，进一步完善和提高幼儿的艺术涵养。目前，幼儿园阶段的艺术教育管理需要积极开发学生初步感受意识的能力，开发其智慧，不断获得全面性的发展。三、结束语综上所述，增加幼儿园教育管理体制能够进一步提升幼儿的个人素质，在成长的初期便养成良好的行为习惯，使其能够受益一生成为有素质有涵养的人才。因此，教育要不断加强教育实践，把握幼儿成长需求，逐步提升教育水平，实现教书育人的重要目标。参考文献：1何娟.新课改下幼儿教育管理对于幼儿园教学优化的探讨J.好家长，2018（59）.2伍思惠.公办幼儿园教育教学管理现状及优化对策C/教育理论研究（第三辑）.0.