浅谈中职音乐教学中创新教育的实践.pdf

1、浅谈中职音乐教学中创新教育的实践摘要：中职教育的重点在于培养技能型专用人才和实用型人才，所以教师在教学过程中应当注重教学方式的创新、教学手段的创新以及教学形式的创新，只有这样才能够更好地提升整体音乐教学效果，从而体现创新教育效果，优化中职音乐教学实效性和质量。关键词：中职音乐教学；创新教育；实践研究当下几乎所有教育都需要向着社会发展创新，但是，在实际的教学中，创新教育不能盲目使用，中职音乐教育更是如此，在教学中必须针对实际教学情况，合理应用创新教育，只有如此才能真正体现创新教育的应用效果，从而培养综合素质人才。1 中职音乐教学中应用创新教育的作用在中职音乐教学当中，创新教育对于学生在出校之后的

2、就业以及这一生在音乐方面的发展有着非常重要的引导作用，所以，在音乐教育中应用有效的教学方式，例如创新教育，便可以通过音乐自身的特性陶冶学生的情操，从而提升学生的艺术能力和模仿能力。中职教育中音乐课堂一直都是应试教育的“受害者”，这也导致教师、家长和学生对音乐课的重视程度不足，也导致音乐教学难以创新和发展。在当前中职音乐中合理应用创新教育，能够在提升学生学习爱好和兴趣的基础上，促使学生得到综合能力的全面发展。最后，将创新教育应用在中职音乐课堂中能够培养学生的思想道德品质，提升学生的学习使命感与社会责任感。在实际的教学当中，开展一些关于音乐教学知识的教学学习活动，借助一些具备教育作用的音乐作品，促

3、使学生的世界观、价值观以及人生观在形成之后不断发展，帮助学生建立人生理想，提升中职学生的思想道德品质。2 中职音乐教学中创新教育的实施在中职音乐教学中，教师为了更加全面的开展创新性教育，提升学生的创新意识，必然需要应用相应的创新教育思维和理念，需要在音乐教学内容、音乐教学模式以及音乐教学手段等多方面进行创新，如果仅仅是在模式或手段上进行创新，其最终收获的成效也很难实现，只有这样才能实现最终的目标。对此，经过多年的教育经验，笔者认为，教学当中需要注重以下多个方面。2.1 提升教师自身教学素质，创新教学思维和理念在中职音乐教学当中，教师想要应用创新教育，就必须提升教师自身的教学质量，随着时代不断的

4、创新，通过各种途径提升自己所具备的知识结构框架，强化使得教育，构建一个以人为本的教学课堂、为人师表的教师形象，为学生创建良好的道德、学习榜样。与此同时，在教育额过程中必须尊重学生的主体地位，促使学生在课堂中积极交流、敢于说话，勇于提升具备创新意义的想法与观点，提升学生的学习意识，从而营造一个自由、轻松的音乐课堂，从根本上创新传统教育。2.2 在教学中创新教学手段和方法在实际的教学中教师需要干预创新，干预应用全新的教学方式，在音乐课堂的教学设计中应当注重对教材的解读，创建更加合理、科学、创新的音乐教学内容，必须按照最新的时尚提升学生的学习兴趣，只有这样才能提升学生的音乐学习积极性，优化中职音乐教

5、学质量。例如，在音乐教学当中应用翻转课堂这一全新的教学模式进行教学。翻转课堂主要是将以往的课堂进行翻转，将课堂时间留给学生，在课堂开始之前，根据本堂课的教学内容设计相应的教学资料，并结合网络上潮流进行教学。如，在教学表演艺术这一方面的内容时，教师可以以当前网络上正火的内容作为案例进行教学。在课堂前，教师借助各种聊天软件将教学内容传输给学生，并让学生在课前进行了解和学习。在课堂中，教师便可以直接进行教学，从而简化整个教学结构，并提升整体教学效率，优化职業中职音乐教学质量。通过这样的方式既能够提升学生的学习积极性，还能更好的适应时代的发展。创新体验式教学模式，开展音乐欣赏活动。体验是指人们在亲自参

6、与活动的基础上，对活动全过程形成的一定认知和体会，而且，通过亲身实践，人们的认知水平、认知程度不断提高，进而能够熟练的掌握知识。而体验式教学是指，在教学过程中，教师引导学生参与到教学情境和教学项目中来，让学生亲自感受教学内容，以获取体验，并且通过个体之间、小组之间的交流与合作，理解和掌握知识的一种新型教学模式。在体验式教学中，学生能够充分发挥自己的主观能动性，来理解和掌握教学内容，从而提高自身的学习效率。音乐欣赏课程可以培养学生的审美意识和鉴赏能力，提高学生的综合能力，因此，在具体的音乐教学过程中，中职学校可以利用体验式教学模式，开展音乐欣赏活动，不断提高学生的审美能力和欣赏能力，促使学生养成

7、良好的音乐学习习惯，以提升学生的整体素质。在传统的教学过程中，由于中职学校不重视音乐教学，一味采用单一、僵硬的教学模式，开展音乐欣赏活动，致使学生的学习积极性不高，音乐欣赏能力较低。所以，在素质教育的背景下，中职学校应该重视音乐教学的作用，采用体验式教学模式，培养学生学习音乐的兴趣，以提高音乐教学的有效性。例如，在学习黄河大合唱时，中职音乐教师可以通过提问的方式，加强师生之间的互动和交流，让学生思考、想象黄河的壮观景象，然后适当讲解歌曲的写作背景和具体内涵，以培养学生的爱国精神，提升学生的精神境界。同时，在音乐欣赏教学中，中职音乐教师可以采用比较、对比的方式，让学生亲自体验、感受歌曲旋律、曲调

8、、风格之间的差异，以加深学生对歌曲的理解和认识，提高学生的音乐鉴赏能力。中职学校可以积极组织音乐比赛活动，为学生提高丰富多样的校园活动，以培养学生的艺术修养，提高学生的综合素质。例如，中职学校可以定期举办校园十佳歌手比赛，为学生提供展示自我、表现自我的机会，以增强学生的学习兴趣，提高学生的音乐能力。教学过程中充分应用多方面的教学方法，在当前的中职音乐教学当中，教师需要明确传统教育的不足之处。此外，教师还可以掌握学生的兴趣爱好，根据学生的学习兴趣提升学生的音乐学习情绪，按照学生的实际学习状况进行合理的调整，进行启发式的教学方式，充分提升学生的学习、求学精神，促使学生在独立学习和思考的过程中不断创

9、新和发展，这一种教学方式能够有效提升中职音乐教学的实效性和创新性，有效地提升中职音乐教学的整体教学质量，有效提升素质教育概念，实现培养综合性素质人才的目的。3 结语音乐教学是素质教育中的重要组成部分，对学生综合素质的健康发展有着重要的影响，因此，在教学过程中，中职学校应该重视音乐教学的积极作用，应用创新教学模式，为学生营造良好的音乐学习环境，注意培养学生的审美情趣和审美意识，不断提高音乐教学的质量，以提升学生的音乐水平，促进学生的健康成长。参考文献：1杜国馨.中职院校音乐教学存在的问题及对策研究.现代阅读，2015.2胡礼妃.中职音乐教育现状及对策分析.广西教育，2014.3王宇.大学英语课程形成性评估的研究与实践.大学英语，2016.4王华.富长洪.形成性评估在外语教学中的应用研究综述.外语界，2015.125许悦婷.刘永灿.大学英语教师形成性评估知识的叙事探究.外语教学理论与实践，2015.