浅谈多媒体在思想品德教学中的作用.pdf

1、浅谈多媒体在思想品德教学中的作用在 21 世纪的今天，人类社会已经进入信息时代，随着信息技术的迅速发展和风行，多媒体技术与学科教学的整合，又一次把课堂教学推进到一个新的发展阶段。在思想品德教学中，积极运用多媒体进行教学，能有效地创设情景，让学生在逼真的情景中感悟、体验知识，较好地激发学生的学习兴趣，促进学生个性特长的健康发展，提高思想品德课教学质量。一、创设良好教学情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。思想品德课讲述的概念、原理比较抽象、枯燥，学生往往对教师在理论上的讲解不感兴趣。

2、因此，教师在理论讲解时借助于多媒体教学，有助于吸引学生的注意，加深学生对理论的理解，可提高课堂教学效果。多媒体教学环境能创设图文音像并茂，丰富多彩、生动有趣的教学情境，为学生创造愉悦的学习氛围，很容易吸引学生的注意力，激发并提高学习兴趣，为其实现探究式学习创造有利条件，保持强大的内在学习动力，提高自主学习的效率。（一）在课堂教学中应用多媒体播放时尚素材教学中我们要充分利用学生的心理特点，在课堂中注入时尚素材。如：导入人民当家作主的国家一课时，我播放了歌曲走进新时代的 Flash，刚开始教室里安静极了，随后有的同学开始小声地跟着吟唱，紧接着是全班同学一起唱。歌曲播放完之后，我不失时机地提问我们唱

3、着东方红，当家做主站起来、我们讲着春天的故事，改革开放富起来继往开来的领路人，带领我们走进新时代三句歌词各有什么含义。这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地调动了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习。（二）灵活运用多媒体展示案例、漫画，激活课堂教学思想品德课的教学内容具有理论性和呆板性的特征，如果空洞说教，教学将枯燥无味。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静地将抽象的知识原理以具体化、形象化、动感化展现给学生，将会激发学生的兴趣。如在教学尊重和维护隐私权一课时，幻灯片展示案例荣荣的困惑。主人公荣荣的妈妈总想看她的聊天记录还要密码，她觉得很苦恼，想请她的同学帮忙出主意。这时把问

4、题抛给学生，让同学们一起帮他想办法。通过讨论总结出：尊重他人隐私，要树立隐私意识。在教学中恰当运用案例会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，教学效果更好。二、拓宽师生互动空间，培养学生的创新意识和提高创新思维能力学生的学习过程，就是在教师的指导下，学生主动发现问题、分析问题和解决问题的探索过程。新课标下，思想品德课采用多媒体教学，使师生之间有了更多的学习和思想交流。在多媒体运用于教学的过程中，教师不时走到学生中间，对多媒体展示的材料不断加以指点、评价，针对问题，师生共同讨论，甚至争论，对学生的所提出的问题并作出回答和简要评述，师生之间变为零距离，教学交流变成了情感交流、心灵交流，这样有

5、利于培养学生的创新意识和提高创新思维能力。（一）巧妙设计课堂教学内容，激发学生的学习兴趣学起于思，思源于疑。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出让学生感兴趣的问题来，所提问题应与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性。这就需要教师大胆创新、巧妙设计问题，不拘泥于常规。多应用体现爱国主义精神素材的新闻媒体材料加以实践。例如，在讲到有关一国两制知识点时，我播放了香港和澳门政权交接仪式的电视实况录像片段，雄伟壮观的场面，意气风发的驻港、驻澳部队，雄壮的国歌，冉冉升起的五星红旗，使学生一下子就能感受到伟大祖国的神圣与庄严，并在心灵深处认真体会与思考一国两制这一伟

6、大构想的现实意义，促进了他们创新思维的提高。从而点燃学生思维的火花，培养学生独立思维能力。因此，应用现代多媒体信息技术使学生在课堂中有了新的感觉，新的发现，新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，产生强烈的求知欲望和与时俱进的创新精神。（二）运用多媒体信息技术，培养学生的观察力和想象力，是提高学生创新能力的关键恰当应用多媒体信息技术教学手段，是培养学生创新精神能力的有效方法，在思想品德课教学中，为充分体现学生的主体地位，采用现代信息技术教学手段，培养学生的观察力和想象力提供了丰富的教学资源，可以拓展课堂教学的时间和空间，有利于激活学生的思维和想象力，老师必须给学生创设最大的自由思维空间和表现机会，把教学内容转变为学生自主探究，把原来的教学行为转变为优化学习行为和交流、探讨思辨问题的过程。老师在指导学生发现问题的基础上，要及时组织学生围绕所提出的问题，进行分组讨论、思辨，让学生畅所欲言，各抒己见。总之，多媒体在思想品德中的运用，能给思想品德课堂教学带来勃勃生机，开拓更为广阔的空间，有效地提高了教学效率和教学质量。多媒体教学手段要与传统的教学手段有机结合，教师要通过精心的教学设计，选择最合适的教学媒体。思想品德教师要勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用，使思想品德课教学在多媒体的支持下如添双翼，以达到最佳效果。