浅谈微课在美术教学中的作用.pdf

1、浅谈微课在美术教学中的作用王欣摘要：“微课”是新兴媒体应用于教学而产生的全新应用形式，对促进教育方式变革，深化基础教育课程改革、培养创新人才具有中有意义。借助于微课这一现代化教学模式能够让小学美术课堂教学效率得以有效提升，同时还能够提高课堂教学的交互性，受到了诸多教师的青睐。本文结合笔者实际教学，分析了微课在小学美术教学中的应用优势，并探讨了如何将其科学的应用于实际教学中。微课作为课堂教学的有效补充形式，不仅适合移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求。关键词：微课;美术教学;教学方式;教学应用微课一般来说是通过流媒体的方式，结合相关知识内容开展的信息化设计，制作成一个相对短

2、小的视频，围绕视频内容展开教学，它的出现打破了课堂的条条框框，打通了课内和课外的界限，其鲜明的可重复性、可选性特点让教师的教和学生的学变得更加灵活，给传统的班级授课制带来颠覆性的变革。从学生的实际情况出发来制作和设计微课，在其中充分融入以生为本的教育理念。一、美术教学中微课带来的优势首先，微课相对短小，形式较为丰富，能够有效吸引学生。传统的美术课堂指向性不是很强，同时小学阶段的学生自身注意力难以长时间保持，一般在 10 分钟左右，而如果采取过去的教学方式，难以在短短 10 分钟之内对学生进行有效的教育。借助于微课模式的应用，制作 5 分钟左右的短视频，将重难点知识内容囊括其中，通过小朋友喜欢的

3、形式播放出来，可以有效促进其学习积极性的提升。满足学生个体需求主动地学习，兼顾个态差异。如在“玩泥巴”教学中，如何把泥条、泥丸、泥块组合搭建成房屋。其次，微课运用注意力十分钟法则集中说明一个问题。微课设计考虑到学生自主学习的兴趣及在网络课堂过程中学生的注意力集中最佳时间是在十分钟内，因此，为迎合学生的这一学习特点，设计微课教学是有效提高学习效率的方法。微课打破了传统教学的四十分钟多媒体课件教学，用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，精准地解决了每一个精细的知识点。我们美术教师常常任教于多个班级，利用微视频的方式能够省下很多时间。学生在学习过程中，我们能够针对他

4、们不懂的地方展开有针对性的引导，有效的促进了教学效率的提升。再者，微課制作技术门槛低，人人可以成为课程的研发者。不论您的微课是使用手机拍摄、PPT 制作、录屏软件制作，还是 DV 拍摄，在资源容量方面，微课制作简单方便，且视频容量小，视频支持多媒体格式，还可以被方便灵活地上传到视频分享网站、微博、班级博客等，方便学生课下学习观看，不明白的地方可反复观看，能促进知识的掌握。生在家中学习时还能够直接向家长请教，或者和家长一起观看视频，有效促进学生与父母之间的交流与沟通。二、微课在美术教学中的具体应用美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，在创作教学活动中，知识性、技能性的学习内容适合制作成微课。比如

5、，可以将美术的基本造型元素、技能技法、美术媒材的认识以及作品制作过程的学习制作成微课，我在玩泥巴这一课教学中将优质泥巴的选取制作泥胚、泥房子的制作都精炼成微视频，让学生可以高效掌握;设计与工艺的基本程序、基本语言、艺术特点、制作的基本方法也可以制作成微课穿插在视频讲解当中，起到更加直观形象的作用。在美术欣赏学习或者拓展延伸活动中，可将某件美术作品、某位美术名家、某个美术门类的欣赏制作成微课，让学生多角度欣赏和认识。例如，在以往的水墨游戏这一课教学过程中，很多学生仅凭书本，对于水墨的绘画和运用不能有一个直观的感受。现在教师可以利用微课技术，把教师水墨绘画的具体步骤拍成条理清晰的视频，有利于学生更

6、好地进行国画水墨的学习。因此，运用微课视频不仅能使学生的记忆得到拓展，创作出充满童真童趣、极具个性的画面作品，而且还能使学生的艺术个性得到张扬，尊重了学生的个性发展，激发了学生学习的积极性。三、当今美术教学下的微课美术教师要正确看待微课，任何事情都有两面性，微课在美术教学中存在必然的局限性。不是每节课都要用到，我们不能过分依赖微课程教学方式，应根据实际情况来定。在进行微课程教学时，我认为应注意以下几点：美术课类型较多，有些课必须选择传统的教学方法才能有效突破重点、难点。例如，一些需要学生触摸肌理感受，撕纸画中体会随机性等等。因此，学生就必须动手实践，反复探索过程，才能掌握美术技法，过多地依赖网

7、络技术可能会导致学生对传统美术媒介的不真切认识，弱化传统美术技法，所以需要我们辩证的看待。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨;师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。通过近一段时间的学习，就我学校的目前现状，我决心在以下几个方面提高美术课的教学：一、在知识技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式，努力形成基本的美术素养;二

8、、在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。三、在情感、态度与价值观方面：学生要通过美术学习产生持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的情操，完善人格。同时，美术教学的选择要注意：教学内容的基础性、教学内容将贴近社会生活、教学内容将符合学生实际、努力开发地方美术课程，丰富教学内容。我将优化学习方式，提高学生对美术学习的兴趣。重视学生学习方法的改进，鼓励学生以探究性方法主动自主学习。美术教学我将尽量采用直观教学方法，充分运用现代多媒体技术和网络资源，用现代化手段演示讲解，激发学生的兴趣，提高教学效益。据教学内容让学生参与 竞赛、办展览和多媒体课件制作等活动，以创设情景来激发兴趣，增强美术知识和技能练习的兴趣性。在体验操作练习时，将始终贯彻激发和培养学生学习美术的兴趣，不断提高和发展学生的想象力和创造力。参考文献：1王传蒙.论微课在小学美术教学中的优势及应用策略J.学周刊，2017，14：202-203.2李阳.小学美术教学中网络微课资源应用探究J.中国教育技术装备，2016，21：77-78.3王松江.美术学科微课教学资源开发策略J.现代中小学教育