材料的横向拓展和纵向延伸.pdf

1、材料的横向拓展和纵向延伸当我们得到一则材料之后，如何将其加工并运用到文章之中就成为我们首要考虑的问题，而对材料进行横向拓展与纵向延伸则是解决这一问题的有效方法。下面笔者就针对这一方法进行介绍。一、思维的横向拓展和纵向延伸材料的横向思维是人们由此及彼的一种思维形式，以联想与想象为主；材料的纵向思维，是人们探究材料为什么（原因）、怎么样（方法），挖掘事物背后的本质的一种思考方式。具体方法如下：1.横向拓展。“横”是指不同事物（含人及事物的侧面）在同一时期内的表现，横的特点是时间大致不变，变换的是事物或人，这种构思方式在文章材料中比较常用。常见的材料横式结构有排比、对比、选择等。需要说明的是，在有些

2、材料的横式结构中（如排比段），从时间上看是纵式，从主体上看是横式，界限并不十分明显，但这并不影响文章思路的拓展，事实上打开思路的方式是综合运用的。横式结构的基本思路是：看到话题，马上联想与之有关的人、物、景，而后进行梳理、选择、提升。如：看到“品德”，采用材料横式拓展的思路就可以仿照以下方法处理：（1）联想有关品德的物：花草类，如牡丹、菊花、梅花等。树木类，如松树、白杨、柳树等。自然景物类，如太阳、月亮、大山等。（2）联想有关品德的人：古代的人，如孔子、陶渊明、李白等。现代的人，如孔繁森、李素丽、任长霞等。外国的人，如比尔盖茨、海明威、高尔基等。（3）联想有关品德的事：助人为乐方面。事业有成方

3、面。见义勇为方面。如此，有关品德的作文思路就大大地展开了，然后针对所联想的材料进行筛选、组材就可以了。材料还可以横向对比开拓，即针对话题，围绕主旨正面说，反面讲，从而打开写作思路，这种方法主要适用于议论文，基本结构是：正面说，反面证，进行对比论证。例如以“学习要循序渐进”为话题的作文，就可采用对比开拓，主体部分可以作如下处理：写不循序渐进的危害，可以从个人、集体、国家纵式具体展开；而后谈循序渐进的好处，从正面提出观点。这样从两大方面对此观点展开正反对比论证，从而打开思路。2.纵向延伸。所谓纵，是指同一事物（侧面）或同一人在不同时间内的表现，即事物、人物是一致的，只是有时间上的先后性。也就是说，

4、纵是同事（人、物）异时，材料基本特征是事物（人）在时间上或在逻辑规律上有顺序性，不能颠倒。需要说明的是，写作组织材料有时从形式上看顺序有颠倒，如倒叙手法，将结局或高潮放在前面，而后再按事物（或人物）发生发展的顺序来写，这种情况仍属于纵式结构，因为不管如何组织材料，其中的时间特征或逻辑规律并不因此而改变。纵式结构既适用于整篇文章，也适用于文章的局部。常见的材料纵式结构有：首先是时间上的纵式结构：凡是有时间先后性的，都可以视为此结构。例如写我的高中生活，采用材料纵式结构，就可以从高一、高二、高三分别组织材料叙写，如此思路就打开了。其次是逻辑上的纵式结构：承接、假设、条件、递进、因果等。这些关系从逻

5、辑上都有先后性，所以都视为材料的纵式结构。其中递进、因果是最常见的逻辑纵式结构。二、手法的横向拓展和纵向延伸材料手法的横向上可以用比喻开拓。有的话题如感情等比较抽象，写作时总感觉有话说不出，打不开思路。此时比喻开拓就能很好地解决此类话题的材料思路拓展问题。比喻开拓的基本特征是化虚为实，材料本质就是把抽象的事物化为具体的、容易为大家接受的东西。写作中掌握这一点，就能轻松地将思路打开了。材料手法的纵向上可以用类比开拓。类比开拓是一种推理方法，是根据事物的相似性特点由一个事例推导出另一个事物（或结论）的构思方法。材料的基本特征：（1）相似性。（2）个别到个别。类比开拓在文章中的体现有：运用典故、成语故事、寓言等，将其在文中简述，从而证明观点。有时采用事例来证明，不过这种情况一般视为事例论证。如以“做学问要博采精取”为话题作文，采用材料类比开拓就可以联想与之有相似性的典故、成语故事、寓言，如蜜蜂采花酿蜜的寓言故事就可入文，这样就能将行文思路打开，而不至于无话可说了。在这里，还需要注意的是：类比开拓，一旦典故、成语故事、寓言确定，行文顺序就不能颠倒。