河南省郑州市智林学校10-11学年高二上学期第一次月考（语文）.doc

1、郑州智林学校2010-2011学年上学期高二月考语文试题第卷（选择题 共33分）一、（15分，每小题3分）1.选出注音全错的一项 ( )A桑葚(shn) 汤汤(shng) 夙兴(s) 婀娜（nu）B公姥(lo) 迢迢(tio) 守拙(ch)愆期（yn）C窈窕(tio) 脉脉(m) 勇剽(pio)连翩（pin）D蹑履(ni) 溘死(k) 方枘(ru)攘诟(gu).2下列加点词语中，与今义一致的一项是 ( ).言既遂矣，至于暴秦.尔卜尔筮，体无咎言.将子无怒，秋以为期.夙兴夜寐，靡有朝期3下列各项词语中，没有错别字的一组是 ( )A. 氓之蚩蚩 来既我谋 秋以为期B. 既见复关 来非贸丝 乘彼垝垣

2、 C. 体无咎言 靡室劳矣 信誓旦旦D. 夙兴夜寐 其黄而陨 无与士耽4下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是 ( )A作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理，提高教学过程中的趣味性，必然可以收到事半功倍的效果。B中央电视台的“实话实说”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中，就真有点乐不思蜀。C有些同学在写作议论文时，遇到理论的阐发便感到理屈词穷，无话可说。D独俏寒枝的梅花曾经触动多少文人墨客的审美心灵，吸引他们诗兴大发，吟风弄月。 5填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ，_。 ， ，承载着丰富的历史

3、文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。却辉映着辉煌的过去 鲜明地折射出中国悠久的历史 具有很高的文物价值它们看似陈旧 生动地展现着民族文化的丰富多样 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口A BC D二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成68题。地球气候成因新说19971998年，南美西海岸发生无法预报的海流循环，导致沿岸海水的温度大幅上升，引起气候非典型的破坏性剧变，这就是厄尔尼诺现象。这种现象促使科学家开始专心致志地研究“海洋大气层”原理。水的密度是空气的800倍，水的热容量是空气的4倍。3米厚的海洋的热容量等于整个大气层的热容量。但是，大气层能量变换的速度是海

4、洋能量变换的数倍。在“海洋大气层”系，海洋是惯性媒质，变化缓慢，大气层则变化多端，其全球的稳定性依靠海洋来保持。由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用。人们根据世界洋水域双层（表层和深层）循环原则，开始研究“全球海洋输送”理论。北大西洋是海洋多层循环最活跃的地区，那里就像“锁孔”，钥匙在里面转动，造成地球上气候的不稳定。北半球气候最近10年的变化完全符合“全球海洋输送”理论。科学家承认，目前在海洋洋流循环方面还有许多问题无法回答，但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过人类活动对气候产生的影响。为了填补“海洋大气层”原理方面的知识空白，世界气象组

5、织推出一项名为“阿尔戈斯”的国际研究方案。这项方案包括建立一个全球海洋观察网，使用漂流浮标监视海水的变化。漂流浮标分布在世界各地海域，上面安装有测量海水温度和盐度的传感仪。科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层。浮标在指定水域的海面固定后，同卫星取得联系。然后，浮标用自身携带的水泵吸入海水，潜至2000米深处后，压力仪发出指令停止下潜，浮标开始在海流中收集信息。10天后浮标浮出海面，将收集到的信息发送给在轨道上运行的卫星。发送完毕后，浮标重新下潜，进入下一个探测周期。与此同时，卫星把接收到的信息发送到气象中心供研究人员分析研究。这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋

6、水域急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖。今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制“海洋气象图”。6从原文看，下列对“阿尔戈斯”方案相关内容的说明，正确的一项是A由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。B用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。C用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。D分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图”。7下列表述，不符合原文意思的一项是A海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。来源:KB在“海洋大气层

7、”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。C活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔”中转动，导致北半球气候的不稳定。D海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。8依据原文的信息，下列推断正确的一项是A根据“海洋大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调节作用。B依据“全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。C关注北大西洋这一“锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。D“阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成

8、果，将有可能消除厄尔尼诺现象。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成912题。孝武令朝士善历者难之，不能屈。会帝崩，不施行。出为娄县令，谒者仆射。初，宋武平关中，得姚兴指南车，有外形而无机巧，每行，使人于内转之。昇明中，太祖辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未有也。时有北人索驭驎者，亦云能造指南车，太祖使与冲之各造，使于乐游苑对共校试，而颇有差僻，乃毁焚之。永明中，竟陵王子良好古，冲之造欹器献之。文惠太子在东宫，见冲之历法，启世祖施行，文惠寻薨，事又寝。转长水校尉，领本职。冲之造安边论，欲开屯田，广农殖。建武中，明帝使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者

9、，会连有军事，事竟不行。9.下列加点的词不正确的一项是（ ）A、会帝崩，不施行。（古代帝王或王后死称崩）B、出为娄县令，谒者仆射。（离开京城到外地做官）来源:高&考%资*源#网来源:高&考%资*源#网C、文惠寻薨，事又寝（废置，停止）D、会连有军事，事竟不行（竟然）10、下列加点的词语，解释完全正确的一项是（ ）A、文惠寻薨，事又寝 寻蒙国恩，除臣洗马 B、太祖使与冲之各造 冲之造安边论C、会帝崩，不施行 迁客骚人多会于此 D、冲之解钟律 遂以解国之大患11、下列加点虚词的用法和意义完全相同的一组是（ ）A、以诸葛亮有木牛流马，乃造一器 以子之矛攻子之盾B、有外形而无机巧 使于乐游苑对共校之，

10、而颇有差僻C、使于乐游苑对共校试 青，取之于蓝而青于蓝D、出为娄县令，谒者仆射 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行第卷（非选择题 共87分）四、（23分）12、把下面文言文语句翻译成现代文。（10分）孝武令朝士善历者难之，不能屈。（3分）译文： 来源:K启世祖施行，文惠寻薨，事又寝。（3分）译文： 兴造大业，可以利百姓者，会连有军事，事竟不行。（4分）译文： 13、阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分）柳梢青送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在内

11、容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答： 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：14补写出下列名篇名句中的空缺部分。（题必做，任选一道）（9分）碧云天，黄花地，西风紧， 。 ？ 。其日牛马嘶，新妇入青庐， ， 。故垒西边，人道是， 。 ， ， 。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 ， 。 ， -人道寄奴曾住。五、作文（60分） “我们爱潇洒”,当代中学生神采飞扬地如是说。然而,说说是一回事,懂得它的含义,学会“潇洒”而又不走极端是另外一回事。阅读上面一段文字,以“潇洒”为话题,自拟题目,写一篇不少于700字的文章,文体不限。参考答案一、1答案：B （此题考查学生字词读音

12、的辨析能力。A、C、D 三项全对。B项中“姥”读“n”，“迢”读“tio”，“拙” 读“zhu”，“愆”读“qin”。）2答案：（中的“至于”是“达到”，“咎”为“灾祸”，“以为”是“以为之”省略。）3答案：（.嗤蚩，既即；.非匪；.陨殒，眈耽。）4答案：A （此题考查正确使用成语的能力。B项“乐不思蜀”的意思是乐而忘返，用在此处不合语境；C项“理屈词穷”是理由已被驳倒，无话可说的意思；D项“吟风弄月”指喜欢用风花雪月做题材来写作，含贬义。）7答案：B （A选项相关文句在第二段第一行可以找到，C选项可以在文章第三段中找到，D选项可以在文章第四段最后一行中找到。B选项主要看文章的第二段，根据常识

13、我们也应当了解，海洋在与大气层的关系中怎么可能仅仅是被动呢？它们应当是相互影响相互作用的。这道题难度系数并不高，还是考查选项与文章相关文句比照。）8答案：A （因为它属于推断题，需要对文章的的科技知识有所了解，B选项调控热带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。C选项人们也无法因为关注“锁孔”而达到预报全球气候变化。D选项“阿尔戈斯”方案只是科学家对未来气候推测提供一条依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。）9.答案：D（本句中“竟”应解释为“最终，到底”）10.答案：A（A项的“寻”都为“不久”。B项“造”分别为“制造”和“写作”之意。C项的“会”分别为“正好，适逢”和“会集之意”。D项的“解”分

14、别为“精通”和“解除”）11.答案：B(A项中第一个“以”为连词，意为“因为”，第二个“以”为介词，意为“用，拿”。B项中两个“而”都是表转折关系的连词。C项中第一个“于”是介词，意为“在”，第二个“于”也是介词，意为“从”。D项中第一个“为”是动词，意为“担任，做”，第二个“为”是介词，意为“ 替，给 ”）四、（23分）12、把下面文言文语句翻译成现代文。（10分）孝武帝命令懂历法的朝廷官员提出疑问，不能使他屈服。（3分）上书请求世祖施行，不久，文惠太子死去，事情又被废置。(3分)大建可以有利于百姓的事业，恰逢连年战事，事情到底没有施行。（3分）13、答案：强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）14补写出下列名篇名句中的空缺部分。（题必做，任选一道）（9分）北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 奄奄黄昏后，寂寂人定初。三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌w.w.w.k.&s.5*u.c.#om高.考.资.源.网高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.m