8爸爸的花落了（同步练习及解析）_鲁教版六年级语文下册.doc

1、【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌

2、上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 鲁教版其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 8爸爸的花落了 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算

3、学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、下面加粗

4、的字注音有误的一组是( )。A、衣襟(jn) 肿胀(zhn) B、低哑(y) 叮嘱(zh) C、花圃(p) 挪窝儿(nu) D、麻渣(zh) 玉簪(zn)参考答案：B(y)（解析：考察学生对拼音的掌握情况。）二、下列各组词语中书写无误的一组是( )。A、扎辨子 喉咙 摘花 伤痕B、遮盖 撩起来 廓檐 茉莉C、捆扎 抽屉 捏紧 钞票D、赖惰 耍懒 骊歌 垂落参考答案：C( 解析：A、辨-辫; B、廓-廊; D、懒-赖)三、比一比，组一组。 扭（ ）钮（ ）跨（ ）挎（ ） 纽（ ）妞（ ）垮（ ）胯（ ） 囫（ ）刎（ ）论（ ）伦（ ） 吻（ ）忽（ ）轮（ ）抡（ ）参考答案：扭（ 扭曲 ）

5、钮（ 钮扣 ）跨（跨越 ）挎（ 挎包 ） 纽（纽约 ）妞（ 妞妞）垮（打垮 ）胯（胯骨 ） 囫（囫囵 ）刎（自刎 ）论（理论 ）伦（ 伦理 ） 吻（ 吻别 ）忽（ 忽然 ）轮（ 车轮 ）抡（抡起 ） （解析：帮助学生更好地掌握字与字的组合，注意字形的书写。）四、选词填空。 创举创造（1）建设有中国特色的社会主义，是一个伟大的（）。（2）中国人不仅勤劳勇敢，而且富有（）精神。纪念怀念（1）1952年1月2日，罗盛教为抢救朝鲜落水儿童英勇献身，这是永远值得（）日子。（2）爷爷非常（）在农村老家的亲友，常常写信去问长问短。参考答案： （1）建设有中国特色的社会主义，是一个伟大的（创举）。（2）中国人

6、不仅勤劳勇敢，而且富有（创造）精神。（解析：创举是从未有过的举动或事业。 故（1）选择创举。创造是指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为。故（2）选择创造。） （3）1952年1月2日，罗盛教为抢救朝鲜落水儿童英勇献身，这是永远值得（纪念）日子。（4）爷爷非常（怀念）在农村老家的亲友，常常写信去问长问短。（解析：怀念是主观上的内心活动。可以只是内心想想，不管客观上是否表现出来。故（4）选择怀念。纪念则必须要有些实际举动了， 故（3）选择纪念。）五、改病句。（10分）1.听了老师的一番话,很受教育。_2.颐和园所有的景点,我大部分都游览过。_3.在东北的深山里,土煤窑稀稀疏

7、疏星星点点地到处都是。_4.他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课._5.作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来._参考答案：1.听了老师的一番话,同学们很受教育. (解析：很受教育前加个人称,如:同学们。) 2.颐和园所有的景点,我都游览过。（解析：所有跟大部分冲突,任去一个。）3.在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏地到处都是。（解析：稀稀疏疏和星星点点去一个。）4.他聚精会神地坐在那里听老师讲课. (解析：聚精会神地和专心地去一个。)5.作文写好以后,我们要学会把错别字改正过来。（解析：去不正确的 ）六、选择关联词填空。（10分） 就算也 虽然但是 既又 即使也 无论都1. 这种境界

8、，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。2.（ ）雨再大，路再滑，我们（ ）要按时报到。3.有人口头上（ ）讲得很好，（ ）行动却做得很少。4. 我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你。5. （ ）怎么拥挤，他（ ）能挤过去。参考答案：1.既又（解析：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，属于并列关系，所以用“既又”）2.即使也（解析：这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“即使也”） 3.虽然但是（解析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完

9、全相反或相对。应该用“虽然但是”）4.虽然但是（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然但是”）5.无论都（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论都”）七、按要求完成下列句子。1.加上适当的关联词，把两句话变成一句话。 （1）王老师年近六十。精力还很旺盛。 （2）小红文化课成绩好。体育成绩也很优秀。参考答案：1（1）虽然王老师年近六十，但是精力还很旺盛。（解析：这是一转折的句子，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是转到相反或相对的

10、意思上去。因此，选择“虽然但是”。）（2）小红不仅文化课成绩好，而且体育成绩也很优秀。（解析：这是一个递进关系的句子，前后分句表示更进一层的意思，因此，选择“不仅而且”。）2先回答病句原因，再把修改后的句子写下来。 （1）两国领导人热烈地握手。（ ）参考答案：（词语搭配不当）改成：两国领导人热情地握手。（解析：修饰语“热烈”与“握手”不能搭配。）（2）怀着激动的心情，发表了个人意见。（ ）参考答案：（缺少句子成分）改成：我们怀着激动的心情，发表了个人意见。（解析：缺少陈述的对象，补充出“我们”、“我”等。） 3把下面的句子补充得更加生动、具体。湖水静得像（ ），绿得像（ ），游船从上面滑过不留

11、一点痕迹。参考答案：一面镜子 一块无瑕的翡翠（解析：写出湖水静得像什么，绿得像什么，构成完整的比喻句子，即可。八、阅读理解。 父亲，真爱“找”事父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。平日无事，总爱“找”事。父亲啊，你真闲啊！那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起，说：“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。哎，父亲呢？只见他飞也似地向东边跑去。一会儿，他回来了。“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。”晚上，二宝流着眼泪来到我家。“叔，谢谢您呀！今年孩子的学费就靠这几只羊”父亲脸一红，忙说：“举手之劳，不必放在心上！”两人相视而笑，二

12、宝满脸写着感动。村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。为此，村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。父亲，真伟大！由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说：“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家，妈妈一阵数落：“你这人啊，自己活没干完，天天找事，没完没了，真是个雷锋呀！”父亲笑笑，并未言语。前几天，麦田披上

13、一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。忙了大半天，这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。过了好一会儿，却不见父亲的身影。众里寻他千百度，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！母亲又气又笑地说：“这个老好人啊，真拿他没办法！”父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：“举手之劳的事，一个字做！”书上说：“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来，父亲，您挺幸福的。父亲，就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。1. 请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？_ 参考答案：写对一件事1

14、分，答对三个要点即可）全文紧扣一个“帮”字，尽显一个“善”字，写了以下几件事：替人牵羊；义务修路；背人就医；帮人装麦。（解析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“帮”“善”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。）2.品味第三段中画横线的句子的表达效果。 _参考答案：运用拟人、夸张等修辞手法，生动形象而又准确地表现天气突变（给人带来的感受）。（解析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。）3.结尾段有什么作用？ _参考答案：呼应开头（1分），卒章

15、显志（画龙点睛）（解析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内容上卒章显志，结构上呼应开头。）4.本文语言有什么特点？举例说明。 _参考答案：文学语言伴随乡村土语，显独特的韵味。文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚，人物朴实的话语尽显人情之淳朴。（解析：这里学生能通过具体事例进行分析本文的语言特色，口语化语言和文学语言交相呼应，一方面尽显作者文学底蕴之丰厚，另一方面尽显人情之淳朴。） 5.理解标题的含义。 _参考答案：标题引人，看似平淡，其实寓赞于怨 。标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题 分），起到欲扬先抑、曲径通幽的效果。（解析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析。）九、小作文。 题目：我的父亲要求：1.通过几件事，表现深深的父爱。2. 中心明确，层次清楚。3. 字数400字左右，适当的采用抒情、议论的表达方式。