江西乐安一中高一语文教案：30 第九课《黄鹂》、第十课《咬文嚼字》.DOC

1、高考资源网（） 您身边的高考专家一. 本周教学内容：第九课黄鹂、第十课咬文嚼字第九课黄鹂一. 教学目的：1. 理清文章结构，理解文章主旨。2. 学习本文的形散神聚的散文笔法。二. 重点、难点：重点：课文几次写到黄鹂？每次都对表现主题思想起什么作用？课文为什么写到与黄鹂无关的海鸥？答：本文一开篇就突出写黄鹂的稀有、珍奇，接着四次写到黄鹂。前三次没有极力展现黄鹂的美，是铺垫、映衬，主要是引起读者对黄鹂生活环境的思考。第四次也没有从正面着力写黄鹂，而是引用了丘迟的诗句，再用一组整句极力渲染江南美好的环境，把黄鹂的美与它的生活环境紧密地联系在一起，这是进一步作铺垫、映衬。文章写到此，点题就水到渠成。文

2、中写到海鸥主要起反衬作用，一方面用穿皮大衣戴皮帽的中年人及其女友的无聊、恶劣，反衬我对鸟儿的热爱；另一方面也告诉人们不要人为地破坏鸟儿的生存环境，应让鸟儿有一块展翅翱翔的天地。难点：1. 第三段中“我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”，这句的“召唤性和启发性”怎样理解？ 答：“召唤性和启发性”是语义双关。作者说这句话的前提条件是在抗日战争期间，大好河山在日寇的铁蹄下，人们的爱国热情空前高涨。听到黄鹂的叫声自然想到黄鹂的美，进而想到祖国的大好河山；听到黄鹂的叫声就像听到祖国的召唤，激发人们的爱国之情。2. 举例谈谈本文的语言特色透析：此题主要是鉴赏语言。本文语言质朴、清新、富有生活气息

3、、富有感情色彩。（1）语言口语化，读起来亲切感人。如本文第一自然段几乎用的是口语化的语言，还有像“美丽极了，想多看一眼都很困难”、“你要吗，多好玩儿”等语句，也是口语化的语言。（2）大量运用富有感情色彩的词语。如“召唤性”、“启发性”、“讨取”、“愤怒”、“玩弄”、“凄惨”等。（3）语言也富于变化。本文主要用的散句，最后四段用的是整句，这样既使行文显得活泼，又有利于表达感情，突出中心。第十课咬文嚼字一. 教学目的：1. 分析文章结构，理清作者思路。2. 把握文章主旨，学习文艺论文的写法。二. 重点、难点：重点：在具体论述咬文嚼字过程中，作者又是怎样安排结构的？透析：设计本题，旨在训练作者如何选

4、材、组材、谋篇布局、结构成文的。从考试角度看，主要考查学生对文章的整体把握和对层次结构的综合分析。本文的结构非常清晰，文章开头借郭沫若剧本屈原里蝉娟骂宋玉的话引出炼字的好处。从而引出作者的观点，即提倡在阅读和写作过程中的咬文嚼字，接着论述为什么要咬文嚼字，即咬文嚼字的必要性。最后作者提出在咬文嚼字的过程中所要注意的问题（对字的意义的确定与控制和防止生流弊，滑入“套板反应”里去）。难点：为什么要提倡咬文嚼字？文中是怎么论述的？透析：课文先是从郭沫若先生的剧本屈原里婵娟骂宋玉的话入手，引出炼字的好处来，进而引出本文的观点：在文学的阅读或写作中，我们必须有一字不肯放松的严谨精神，即要有咬文嚼字的态度

5、。因为一篇文章融注了作者的思想感情，而作者思想感情的表达就是借助语言文字来完成的。文字的含糊不清，就表明作者思想的不透彻，情感的不凝练。因此，从表面上进行咬文嚼字，斟酌文字，实际上就是调整思想的情感，而不仅是为了要文字的顺畅或漂亮。如果你丰富的、富有个性的情感不想落入别人俗套的圈子里，就必须不用俗滥语言来写作，而要这样作，咬文嚼字就显得非常重要的了。（以上从“因为”起的几句话可以用来回答题上的问题。）只有这样，我们才能在阅读上领略到语言文字的无穷魅力和作家运用语言的高超技巧，才能在今后的写作中不断丰富自己的笔头，做到推陈出新，力求思想感情和语言的精练和吻合，才会逐渐达到真正的艺术美。【模拟试题

6、】一. 基础知识：1. 下列对课文的理解，说法不正确的一项是（ ）A. 作者把细腻的生活感受和独到的人生见解熔化在艺术画面里，显得情思隽永，境界高远。B. 抗日战争时期黄鹂的形象是革命文艺的象征。C. 作者运用衬托的手法，寄情于景，对摧残黄鹂的行径表示义愤，赞颂黄鹂的美丽，表现了作者对美好事物的追求。D. 作者热情洋溢地赞美江南，赞美黄鹂“真正的家乡，安居乐业的所在”，寄寓着自己的探索和憧憬，理想和追求，也是对历史前途的乐观预示。2. 下列说法有误的一项是（ ）A. 黄鹂的作者孙犁，原名孙树勋，是读者熟知的小说家、散文家。他的小说具有独特的风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。

7、所以他的小说有“诗体小说”的誉称。B. 孙犁是河北人，他又长期在冀中地区参加革命斗争，因此他的小说大多以冀中平原特别是白洋淀地区为背景，具有浓郁的乡土气息。其作品集有芦花荡、白洋淀纪事等。C. 荷花淀是孙犁短篇小说代表作。由于这篇小说创作上的巨大影响，其后在中国文坛上形成了一个以孙犁为代表的文学流派：“荷花淀派”。D. 在写小说的同时，孙犁也写散文。在散文天地里，他的精神进一步获得自由，美学追求也进入了更高境界。1956年以后，作者因病搁笔近10年，其间也偶尔写些东西，如黄鹂、石子等，但20年后才拿出发表，后都收入朝花集。3. 填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）这戈壁沙漠上

8、的孤关，远远望去， ，愈发显示了孤关的情状。 是一种黄天黄地的苍凉之色。 几只深黄色的骆驼，在黄沙上稀疏的草丛中觅食。 城墙上高耸着棕色的三层城楼。 它们时时高扬起细的脖子，把慵懒的身影投到墙上。 在沙漠的辉映中象大黄纸上的一个暗点。 这是令人产生疲惫之感的景色。A. B. C. D. 4. 选出加点词语使用无误的一项是（ ）A. 有些人根本不了解文字和思想感情的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。但是更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。B. 无论是阅读以及写作，字的难处在于意义的确定与控制。C. 一个作者在用字用词上面离不掉“套板应反”，在运思布局上

9、面，以至在整个人生态度方面也就难免如此。D. 在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。5. 从修辞的角度来看，与例句相同的一项是（ ）例句：直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实。A. 联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕B. 语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言C. 联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路D. 熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走6. 填入下文横线上最恰当的一项是（ ）学习语言，不能不讲究正确的读音。尽管是高中生，也同样要重视正音。 因此，只要有一个可遵循的系统，再投入一二十个小时，相信效果一定会很可观。A. 但是许多同学却感到正音是

10、一件很困难的事，费力不小，还总出错。其实，这本来不应是很难的事。之所以如此，原因大概有三条：一是汉字读音本来就复杂，二是重视不够，三是方法不对头。因为高中阶段，需要正音的字充其量就几百个，何况同学们已有小学、初中的基础。B. 但是许多同学却感到正音是一件很困难的事，费力不小，还总出错。其实，这本来不应是很难的事。因为高中阶段，需要正音的字充其量就几百个，何况同学们已有小学、初中的基础，之所以如此，原因大概有三条：一是汉字读音本来就复杂，二是重视不够，三是方法不对头。C. 但是许多同学却感到正音是一件很困难的事，费力不小，还总出错。之所以如此，原因大概有三条：一是汉字读音本来就复杂，二是重视不够

11、，三是方法不对头。其实，这本来不应是很难的事。因为高中阶段，需要正音的字充其量就几百个，何况同学们已有小学、初中的基础。D. 因为高中阶段，需要正音的字充其量就几百个，何况同学们已有小学、初中的基础。但是许多同学却感到正音是一件很困难的事，费力不少，还总出错。之所以如此，原因大概有三条：一是汉字读音本来就复杂，二是重视不够，三是方法不对头。其实，这本来不应是很难的事。7. 以下五句话中语气最重的一句是（ ）A. 你这没有骨气的文人！ B. 你是没有骨气的文人！C. 你是个没有骨气的文人！ D. 你个没有骨气的文人！E. 你这个没有骨气的文人！二. 课外阅读作品的自然之美所谓自然之美，是指作品清

12、新而无雕琢气。雕章琢句是六朝文学创作的普遍趋向，钟嵘针对时弊，提倡艺术表现上的“自然英旨”。钟嵘认为，当时创作违反“自然”的艺术表现主要有两个方面的不良倾向，一是用事用典，一是宫商声病。这里要谈的是关于用事用典如何有损于自然美的问题。刘宋直至齐梁，写文章作诗盛行用典故，甚至发展到把一个人腹内装典故的多寡，视为学问深浅的标志。为了矫正时弊，钟嵘提出“直寻”的主张，要求诗人到现实生活中观察体会，摄取创作的资料营养。“直寻”说出了艺术美的思想内容来自生活。“直寻”是诗人面向生活，从中汲取素材，用自己的眼睛观察，用自己的语言再现生活。就以颜延年来说，当他面向自然景物时，写出的诗句便有声有色，既真实而又

13、清新自然。陶渊明是一位在艺术表现上最有自然之美的诗人，比起谢灵运写景更高一筹，陶诗的自然之美，当然有作者天衣无缝的技巧，但何尝不得助于他对田园生活的深刻体会？非“直寻”，依赖用事用典作诗，从根本上说是违反了文艺再现生活的原则。舍源逐流，颠倒了艺术与生活的关系，写出的东西，怎会不轻者受拘束，有伤真美，重者“殆同书钞”呢！从文艺表现形式说，自然之美的形成离不开作者的创造性劳动。文艺既然不是生活的原始照搬，就存在着物化的技巧问题。尽管艺术家们都反对雕琢气，可是实际上任何艺术创作都是既雕且琢的，包括陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，包括“芙蓉出水”的谢灵运的诗篇，包括苏东坡“行云流水”似的文章，包括

14、近人潘天寿盖上“不雕”印章的画，等等。我认为，古今艺术家在创作过程中雕琢之事概莫能外，只是高明者雕而无痕，拙逊者“雕绘满眼”而已。作为自然之美，在表现上是一番创新，而非袭陈言。陆机文赋云：“谢朝花于已披，启夕秀于不振”，说出了根本。前一句是务去陈言，后一句是独出心裁。试想哪篇脍炙人口的诗给读者以自然之美的享受而不是独出心裁的创造呢？没有。有人以艺术家的才气如何来划分，认为才气横溢的人如李白、苏轼，纵手成文，全无琢痕。这只能是一个方面的因素。杜甫“语不惊人死不休”，晚年又精心研究诗律，可谓是在艺术表现上一向用功的诗人。但他的诗予人一气呵成的感觉，同样达到天衣无缝。从上述诸多诗人的创作中我们看到，

15、艺术美的形成，离不开生活，离不开创新。1. 钟嵘对文学创作提出了“直寻”的主张。根据本文作者的理解，“直寻”说的内容含义是 （不超过35个字）2. 第4自然段中作者所说“舍源逐流”的“源”是指（不超过5个字）；“流”是指（不超过5个字）。3. 第4自然段中说到陶渊明是“最有自然之美的诗人”，这在文中的作用是什么？ 答： 4. 第6自然段引陆机文赋中的两句话“谢朝花于已披，启夕秀于不振”的意思是什么？ 答： 5. 下列说法，不符合文意的两项是（ ）A. 本文的主旨是希望作家面向生活，从生活中汲取素材，写出具有自然之美的作品。B. 具有自然之美的文学作品是清新的，不事雕凿的作品。C. 作品的自然之

16、美，既是生活的艺术再现，又是作者创造性劳动的产物。D. 自然之美的作品是靠作家的才气创造出来的，才气横溢的李白纵手成文全无琢痕。E. 自然之美的形成，既离不开作者的技巧，也需要“无痕”的雕凿。【试题答案】一. 基础知识1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. C 7. A二. 课外阅读1. 作家应面向生活，从生活中汲取素材，用自己的眼睛观察，用自己的语言再现生活。2. 源：生活（或：社会生活）；流：用事用典3. 自然之美来自生活4. 自然之美在表现上需要独出心裁的创造，而不是沿袭老套。5. B、D（B错在“不事雕凿”，D项不当在于“是靠作家的才气创造出来的”，这是“有人”的看法，而不是作者的）高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网