江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文必修二古文复习教案 .doc

1、高三语文教案备课时间：课 题必修二古文复习上课时间备课人学习目标1、把握重点的实词和虚词2、把握关键性句式3、把握词性活用4、了解通假和古今异义 5、背诵前三篇文章重 难 点1、把握重点的实词和虚词 2、把握关键性句式 3、背诵前三篇文章把握词性活用板书设计1、实词与虚词 2、关键性句式3、活用 4、通假 5、古今异义教学过程 第一课时 导入课文 复习背诵必修一三篇古文 总结过去，展望未来。让我们一起总结古文中一些规律性的东西，使我们的教学有更大意义。一、学习学海导航P69二、具体过程1、学生诵读六国论2、让学生明白复习的几个点、实词和虚词、通假、古今异义、活用、句式3、根据上面要求让学生自由

2、上黑板写出自己不懂的东西（5分钟）4、师生共同研究黑板上的知识5、老师根据黑板上的问题以及下面的点抽查学生了解情况 第二课时六国论 苏洵一.文学常识: 选自嘉佑集笺注包括十篇文章,都是评论政治和历史的.苏洵(10091066),字明允,北宋眉山(现在四川眉山)人,散文家.他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名.后人并称他们为“三苏”.这篇文章论证六国灭亡的原因在于贿赂秦国,从而得出必须团结抗敌的历史教训，借题发挥，以古讽今，以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线。二.重点字、词、句.通假字暴秦之欲无厌:“厌”通“餍”,满足.当于秦相较:“当”通“倘”,如果. 古今异义 二、古今异义1思厥先祖父 2至于颠覆，

3、理固宜然古：祖辈父辈 今：父亲的父亲 古：以致 ,以至于今：表让步的连词3可谓智力孤危 4后秦击赵者再古：智慧力量 今：智商 古：两次 今：又一次 5而从六国破亡之故事 古：旧事 今：一种文体6、刺客不行，良将犹在 古:不去 今:能力差7、则吾恐秦人食之不得下咽也 古:咽下咽喉今:吞咽.词类活用 盖失强援,不能独完.完:形作动，保持完整. 能守其土,义不赂秦.秦:名作动,坚持正义 李牧连却之.却:使动用法.使退却,击退. 以事秦之心礼天下之奇才.礼:名作动,礼待,礼遇. 日削月割:日:名作状,一天天。月:名作状,一月月. 一词多意兵:斯用兵之效也.(战争,名词). 2.非兵不利.(兵器,名词)

4、. 3.其视四境,而秦兵又至矣.(军队,名词)战:1.战不善.(战术). 2.赵尝五战于秦.(打仗)以:1.不赂者以赂者丧.(因为). 2.秦以攻取之外.(用). 3.以有尺寸以地.(而). 4.洎牧以谗诛.(因为).故:1.从六国破亡之故事.(旧,形容词). 2.故不战而强弱胜负已判矣(所以，因此).之:1.诸侯之所亡,与战败而亡者.(丧失，丢失.动词). 2.是故燕虽小国而后之.(灭亡.动词).终:1.终继五国迁灭.(终于.副词). 2.惜以用武之不终也.(坚持到底.动词).暴:1.暴秦之欲无厌.(凶暴,残暴的.形容词). 2.暴霜露.(暴露.动词.p)始:1.燕赵之君,始有远略.(开始,

5、起初.副词). 2.始速祸焉.(才.副词)为:1.为过者无使为积威之所劫哉!(.治理.被.). 2.荆卿为计.(作为). 3.邯郸为郡.(成为)非:1.六国破灭,非病不利,战不善,弊在赂秦.(不是). 2.实迷途其未远,觉今是而昨非.(错误). 3.才能不中人,非有仲尼、墨翟之贤.(没). 4.谪戍之众,非抗与九国之师也.(没有).或:1.或曰:六国互丧,率赂秦耶.(有人). 2.马之千力者,一食或尽粟一石.(有时). 3.或以为死,或以为亡.(有的有的). 4.则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量.(或许，也许).得:1.秦以攻取之外，小则获邑,大则的城.(获得). 2.此言得之.(适

6、宜、得当，引申为正确.). 3.诚不得已.(能够，可以). 4.君为我呼人,吾得兄事之.(应当，必须).相:1.当与秦相较.(互相). 2.狼不敢前，眈眈相向.(表示工作涉及到几方). 3.王侯将相宁有种乎.(宰相)势:1.有如此之势,而为秦人积威之所劫.(形式). 2.其势弱于秦.(势力，力量). 3.桂殿兰宫,即冈峦之体势.(形式).特殊句式1.六国破灭，非兵不利,战不善,弊在赂秦.(判断句).2. 思厥先祖父,暴(于)霜露.(省略句)3. 举(之)以予人,如弃草芥.(省略句)4. 是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也.(判断句)5. 赵尝五战于秦.(介宾短语后置)6、而为秦人积威之所劫/为国

7、者无使为积威之所劫哉!(被动句)三、重点实词1、六国破灭，非兵不利（攻破）（兵器） 2、六国互丧，率赂秦耶（都,皆）3、与战胜而得者，其实百倍（ 它实际上）4、此言得之（适宜得当）5、与赢而不助五国也。（结交） 6、燕赵之君，始有远略（开始）7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。（才招致）8、胜负之数，存亡之理（命运）9、后秦赵者再，李牧连却之（两次）（击退） 10、以事秦之心，礼天下之奇才（礼遇）11向使三国各爱其地，齐人勿附于秦（依附）六、文言句式1判断句:灭六国者六国也，非秦也。2.被动句:a有如此之势，而为秦人积威之所劫。b为国者无使为秦人积威之所劫哉！c燕虽小国而后亡，斯用兵之效也. d洎牧

8、以谗诛。3.省略句:至丹以(派)荆卿(刺秦土)为计举(之)以予人4.状语后置:赵尝五战于秦。八、重点句子1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也译文: 六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因.2、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 译文: 既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡

9、，是理所当然的事。3、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译文：假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。4、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。译文：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。5、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日

10、削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！译文：真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！九.文学文化常识苏询,字明允,号老泉,眉山人,北宋散文家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,有传世 第三课时一、导入课文学生集体背诵阿旁宫赋二、具体知识1、学生诵读阿旁宫赋2、回顾复习的几个点、实词和虚词、通假、古今异义、活用、句式3、根据上面要求让学生自由上黑板写出自己不懂的东西（5分钟）4、师生共同研究黑板上的知识5、老师根据黑板上的问题以及下面的点抽查学生了解情况 （一）、古今异义 1、钩心斗角 古：指宫室结构的参差错落

11、，精巧工致；今：比喻用尽心机，明争暗斗。 2、明星 古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出了名的人。 3、经营 古：指金玉珠宝等物；今：指筹划管理或组织(企业、活动)。 4、精英 古：指金玉珠宝等物；今：指优秀人才。 5、可怜 古：可惜；今：怜悯，同情。 6、隔离 古义：遮断，遮蔽 今义：不让聚在一起，避免接触 7、直走 古义：趋向 今义：行走 8、气候 古义：文中是指情绪气氛之意 今义：是指一个地区的气象概况 （二）、常见实词归类 1、一:六王毕，四海一 (统一) 楚人一炬，可怜焦土 (数词) 黄鹤一去不复返 (一旦) 4上食埃土，下饮黄泉，用心一也 (专一) 5合从缔交，相与为一 (一体

12、) 2、爱: 秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱) 使秦复爱六国之人 (爱护) 不爱珍器重宝肥饶之地 (吝惜) 3、取奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 (夺取) 青，取之于蓝，而青于蓝（提取） 4、族: 族秦者秦也，非天下也 (灭族) 士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类) 5、缦 廊腰缦回(名词，无花纹的帛，这里名词作状语) 缦立远视（形容词，通“曼”，久长） 6、尽 一肌一容，尽态极妍(副词，达到顶点) 奈何取之尽锱铢(动词，取尽) 7、使 使天下之人，不敢言而敢怒(动词，让) 使秦复爱六国之人(连词，假使) 8、为 朝歌夜弦，为秦宫人(动词，成为) 则递三世可至万世而为君(动词，做，当) （三）、文言虚

13、词 1焉 (1) 形容词词尾，相当于“然”。 盘盘焉，囷囷焉 (2) 句末语气词。 缦立远视，而望幸焉 2而 (1) 连词，表承接。 骊山北构而西折/缦立远视，而望幸焉/则递三世可至万世而为君/秦人不暇自哀，而后人哀之 (2) 连词，表转折。 一日之内，一宫之间，而气候不齐/使天下之人，不敢言而敢怒/后人哀之而不鉴之 3其 (1) 代词。 杳不知其所之也(指宫车)/ 几世几年，摞掠其人，倚叠如山(代六国)/ 一旦不能有，输来其间(代秦国) (2) 代词，自己的，作定语。 使六国各爱其人 4于 (1) 介词，到。 辞楼下殿，辇来于秦 (2) 介词，表比较。 使负栋之柱，多于南亩之农夫 5之 (1

14、) 动词，往，去。 辘辘远听，杳不知其所之也 (2) 助词，的。 一人之心，千万人之心也 (3) 代词。 奈何取之尽锱铢(代财物)/ 秦人不暇自哀，而后人哀之(代秦人) （四）、词类活用 （1）名词用作动词 1、辇来于秦 (乘坐辇车) 2、朝歌夜弦 (奏乐) 3、鼎铛玉石 (把鼎当做；把玉当做) 4、金块珠砾 (把金当做；把珠当做) 5、楚人一炬 (火把) 6、族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人) （2）名词用作状语 1、骊山北构而西折 (向北；向西) 骊山北构而西折，直走咸阳(向北，向西)/ 廊腰缦回，檐牙高啄(像绸带一样)/ 蜂房水涡，矗不知乎几千万落(像蜂房，像水涡)/ 辞楼下殿，辇来于秦

15、(乘辇车)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(把鼎、把玉、把金、把珠 数词用作动词 : 六王毕，四海一(统一) 名词作动词。 复道行空，不霁何虹(出现虹)/ 长桥卧波，未云何龙(出现龙)/ 朝歌夜弦，为秦宫人(唱歌，弹琴)/ 楚人一炬，可怜焦土(化为焦土)/ 鼎铛玉石，金块珠砾(当作铛、石、块、砾) (4) 动词作名词。 燕赵之收藏，韩魏之经营(指金玉珠宝之物) (5) 动词意动用法。 后人哀之而不鉴之(以为鉴) （五）、文言句式 判断句: 1、灭六国者六国也，非秦也。 2、族秦者秦也，非天下也。 一人之心，千万人之心也 疑问句 (1)长桥卧波，未云何龙(疑问代词“何”表疑问) (2)奈何取之尽锱铢，用之

16、如泥沙(代词“奈何”表疑问) (3)谁得而族灭也(疑问代词“谁”与“也”表疑问) 省略句 (1)五步(有)一楼，十步(有)一阁(省谓语“有”) (2)长桥卧(于)波，未云何龙(省介词“于”) (3)几世几年，摞掠(于)其人(省介词“于”) (4)谁得而族灭(秦国)也(省宾语“秦国”) 倒装句 (1)使负栋之柱，多于南亩之农夫(于南亩之农夫多，介宾短语后置) (2)秦人不暇自哀(哀自，宾语前置) 被动句: 戍卒叫，函谷举。 （六）.文言翻译 1.骊山北构而西折,直走咸阳. 译文: （阿房宫）从骊山北麓建起，折而向西，一直通到咸阳。 2.廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角. 译文: 走廊曲折如

17、宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，座座通连、檐角交错。 3.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁河虹? 译文: 长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是，）没有云彩，怎（会有）蚊龙（腾空）？复道横空而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）不是雨过天晴，怎（会有）虹霓（凌空）？ 4.秦人不暇自哀,而后人哀之; 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也. 译文: 秦王朝的统治者来不及为自己哀叹，而只有让后代人去哀叹它的灭亡；后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。 5.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,摽掠其人,依叠如山. 译文:燕国赵

18、国收藏的珠玉，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国的瑰宝奇珍，多少代，多少年，从（本国）百姓那里劫掠而来，堆积如山.第三课时1、阅读六国论阿旁宫赋及书本中注释2、素材阅读苏洵六国论（1）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（苏洵）角度点拨：换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；奋力以赴方能无往不胜；失败的路往往是自己铺就的（2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 （苏洵）角度点拨：善始还要善终；打击人才便是自毁长城 杜牧阿房宫赋写作素材：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之

19、尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（杜牧）角度点拨：不爱惜民力，就是自掘坟墓；水（民）能载舟亦能覆舟31、苏轼念奴娇赤壁怀古写作素材：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭（苏轼）角度点拨：自古英雄出少年；什么才是真正的潇洒；无法磨灭的功业往往永恒第五、 六课时一、 综合练习学海导航P12一、通假字。1、暴秦之欲无厌。（同“餍”，满足）2、当与秦

20、相较。（同“倘”，如果）二、词类活用。1、名词作动词。以事秦之心礼天下之奇才。（礼遇）义不赂秦。（坚持正义）以地事秦。（侍奉）楚人一炬，可怜焦土。（焚烧/化成焦土）下而从六国破亡之故事。(自取下策)未云何龙？（出现云/出现龙）朝歌夜弦。（唱歌/弹琴）2、名词作状语。日割月削。（一天天/一月月）骊山北构而西折。（向北/向西）辞楼下殿，辇来于秦。（乘辇车）朝歌夜弦。（早晨/夜晚）3、形容词做动词。不能独完。（保全）惜其用武而不终也。（坚持到底）始速祸焉。(招致)4、动词做名词燕赵之收藏，韩魏之经营。（收藏经营的金玉珍宝）5、使动用法。李牧连却之。（使退却）6、意动用法。后人哀之而不鉴之。（以为鉴）

21、 三、古今异义。其实百倍。古：它的实际情况。今：表示所说的是实际情况（承上文，多表转折意，副词）思厥先祖父。古：祖辈与父辈。今：父亲的父亲。犹有可以不赂而胜之之势。古：可以凭借。今：表示可能或能够。可谓智力孤危。古：智谋和力量。今：理解事物、解决问题的能力。而从六国破灭之故事。古：旧事，成例。今：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。至于颠覆。古：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以致”、“以至于”。今：表示达到某种程度。表示令提一事。后秦击赵者再。古：两次。今：表示又一次。各抱地势，钩心斗角。古：指宫室结构参差错落，精巧工致。今：比喻各用心机，互相排挤。楚人一炬，可怜焦土。古：可惜

22、。 今：怜悯。四、虚词归纳1、焉盘盘焉，囷囷焉。（相当于“然”）风雨兴焉。（“于之”）始速祸焉。（语气词）2、而较秦之所得与战胜而得者。（表修饰）与嬴而不助五国也。（表转折）二败而三胜。（表并列）下而从六国破亡之故事。（表承接）骊山北构而西折。（表承接）后人哀之而不鉴之。（表转折）谁得而族灭也？（表承接）3、之破灭之道也。（的）较秦之所得与战胜而得者。（主谓之间）诸侯之所亡与战败而亡者。（主谓之间）秦之所大欲，诸侯之所大患。（主谓之间）子孙视之不甚惜。（代土地）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。（的）奉之弥繁，侵之愈急。（代秦国/代贿赂的各国）此言得之。（指上面所说的道理）胜负之数，存亡之理。（的）

23、而犹有可以不赂而胜之之势。（代秦国/的）苟以天下之大。（定语后置的标志）辘辘远听，杳不知其所之也。（往，去）4、以不赂者以赂者丧。（因为）秦以攻取之外。（凭借）以有尺寸之地。（连词）举以予人。（把）以地事秦，犹抱薪救火。（用）洎牧以谗诛。（因为）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。（用）苟以天下之大。（凭借）5、于其势弱于秦。（比）以趋于亡。（向）赵尝五战于秦。（跟）齐人勿附于秦。辞楼下殿，辇来于秦。（到）使负栋之柱，多于南亩之农夫。（比）五、一词多义1、为以荆卿为计。（作为）邯郸为郡。（成为）则递三世可至万世而为君。（做）为国者无使为积威之所劫。（治理/被）2、灭六国破灭。（灭亡

24、）薪不尽，火不灭。（熄灭）3、向向使三国各爱其地。（以前）并力西向。（介词，朝）4、兵非兵不利。（兵器）而秦兵又至矣。（军队）斯用兵之效也。（战争）5、犹以地事秦，犹抱薪救火。（如同）良将犹在。（还）6、或或曰：六国互丧，率赂秦耶。（有人）当与秦相较，或未易量。（或许）7、得大则得城。（得到）此言得之。（适宜，得当）诚不得已。（能够）8、势有如此之势（形势）其势弱于秦。（势力）9、始燕赵之君，始有远略。（起初）始速祸焉。（才）而未始知西山之怪特。（曾经）游于是乎始。（开始）10、终终继五国迁灭。（终于）其为惑也终不解矣。（始终）惜其用武而不终也。（坚持到底）11、故故曰：弊在赂秦也。（所以）从

25、六国破亡之故事。（旧）12、胜强弱胜负已判矣。（胜利）而犹有可以不赂而胜之之势。（战胜）13、暴暴霜露。（暴露）暴秦之欲无厌。（凶暴）虽有槁暴。（同“曝”，晒干）14、欲则秦之所大欲。（想要）暴秦之欲无厌。（欲望）15、一六王毕，四海一。（统一）上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（专一）16、爱秦爱纷奢，人亦爱其家。（喜爱）使秦复爱六国之人。（爱惜）17、族族秦者，秦也，非天下也。（灭族）士大夫之族。（类）遂并起而亡秦族矣。（家族）18、缦廊腰缦回。（像缦一样）缦立远视。（同“曼”，久）19、举举以予人。（拿）函谷举。（拔，攻占）20、下下而从六国破亡之故事。(自取下策)是又在六国下矣。（与“上”

26、相对）上食埃土，下饮黄泉。（向下）方其破荆州，下江陵。（攻下）21、极尽态极妍。（达到顶点）意有所极，梦亦同趣。（至，到）22、使使六国各爱其人，则足以拒秦。（假使）使负栋之柱，多于南亩之农夫。（让）23、固独夫之心，日益骄固。（顽固）至于颠覆，理固宜然。（本来）24、事以地事秦。（侍奉）而从六国破亡之故事。（事情）25、亡诸侯之所亡与战败而亡者。（丧失）是故燕虽小国而后亡。（灭亡）26、与与嬴而不助五国也。（结交，亲附）较秦之所得与战胜而得者，其实百倍。（介词，跟，同，表比较的对象）夫六国与秦皆诸侯。（连词，和，同，表并列） 六、文言句式1、判断句六国破灭，非兵不利，战不善。赂秦而力亏，破灭之道也。明星荧荧，开妆镜也。灭六国者，六国也，非秦也。2、省略句举以予人。长桥（于）卧波，未云何龙？3、状语后置赵尝五战于秦。其势弱于秦。架梁之椽，多于机上之工女。4、定语后置苟以天下之大。5、宾语前置并力西向。秦人不暇自哀。6、被动句戍卒叫，函谷举。有如此之势，而为秦人积威之所劫。洎牧以谗诛。