部编版五年级上册语文第一次月考测试试卷.pdf

1、1部编版五年级上册语文第一次月考测试试卷一、基础知识。1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。瀚 嗜 蔺黛 咂 享2.给下划线字选择正确的读音。（1）我们小区门口的超市，价格便（pin bin）_宜，又方便（pin bin）_，生意特别好。（2）这只淘气的小猫，不敢挨（i i）_着我太近，看来它是怕挨（i i）_打。3.读拼音，写汉字。fnfuchnshochnb_绕放_清_放chnuqifybn_色_言胆_埋_建_士_4.简析下划线词在句中的表达作用。（1）从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（2）我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。5.把成语的

2、意思用具体的情境表现出来。（1）悠然自得：_（2）理直气壮：_6.补充句子。（1）孤帆远影碧空尽，_。（2）多少事，从来急；_，_。_，_。毛泽东7.按要求改写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）2（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）8.在白鹭中，开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”请分析作者这样写的原因。9.读片段，完成后面的练习。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，

3、踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）文中描写了人们_的情景。（2）把描写人们动作协调有序的词句写出来，说说你从中感受到了什么？10.语文实践吧。“没有规矩，不成方圆。”如果让你帮着制定一个班级公约，你会提出哪些内容呢？先想一想，在写在下面。11.课外阅读轩。从一个微笑开始文/刘心武又是一年春柳绿。春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前！一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从

4、现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。3我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，

5、然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不

6、到的地平线相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！（选自开发心大陆，吉林人民出版社）（1）文章第段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”？（2）赏析第段画线句子的修辞手法及其作用。（3）联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？（4）下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）。A.本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己B.本文采用象征手法，用了如白杨礼赞一样托物言志的手法C.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙D.作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福E.本文在语言运用上很有创造

7、力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分12.作文芳草地。每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物谁什么？你为什么喜欢它？里面有有什么故事呢？那就请你写一写自己的心爱之物吧。注意把自己的喜爱之情融在文字里。4答案解析部分一、基础知识。1.【答案】黛、瀚、蔺、嗜、享、咂【考点】拼音【解析】【分析】此题一是考查字的读音，二是考察按音序重新排列的能力。字的读音，瀚hn、嗜 sh、蔺 ln、黛 di、咂 z、享 xing。音序排列就是按字母的先后顺序排列，即 A、B、C、D、E故：黛、瀚、蔺、嗜、享、咂。故答案为：黛、瀚、蔺、嗜、享、咂。【点评】此题要求掌握音序排列的方法。读准字音，平时多

8、练。2.【答案】（1）pin；bin（2）i；i【考点】拼音【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。故答案为：（1）pin、bin（2）i、i【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】吩咐；缠；哨；澄；播；赤；诺；怯；付；议；兵【考点】拼音，字形，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词

9、语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩、咐、缠、澄、播、诺、怯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：吩咐、缠、哨、澄、播、赤、诺、怯、付、议、兵5【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】（1）“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。（2）“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。“决”写出了小鸟乖巧。【考点】词义，语言表达【解析】【分析】结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣

10、词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。故答案为：（1）“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。（2）“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。“决”写出了小鸟乖巧。【点评】此题考查学生对画线句子的划线词语的赏析能力。5.【答案】（1）一个人坐在河边,吸着香烟,喝着可乐,钓着鱼。（2）这件事明明的她的不对，可她就是不肯认错，嘴里还振振有辞。【考点】词义，语言表达【解析】【分析】考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个词语，但能用具体的情境准确，简洁的把词语的意思表现出来。故答案为：（

11、1）一个人坐在河边,吸着香烟,喝着可乐,钓着鱼。（2）这件事明明的她的不对，可她就是不肯认错，嘴里还振振有辞。【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。6.【答案】（1）唯见长江天际流（2）天地转；光阴迫；一万年太久；只争朝夕【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：（1）唯见长江天际流（2）天地转、光阴迫、一万年太久、只争朝夕6【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来

12、判断正确的写法。7.【答案】（1）父亲的话则能不深深地印在我的心上呢？（2）父亲说，这是他对我们的希望。【考点】句式转换【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（2）引述句和转述句之间的转换：A 标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B 人称的变化：a 引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b 当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故答案为：（1）父亲的话则能不深深地印在我的心

13、上呢？（2）父亲说，这是他对我们的希望。【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。8.【答案】开头的比喻只是突出了白鹭精巧的特点，文末的比喻是在上文描写的基础上进一步赞美白鹭美的本质；以诗作喻，首尾呼应，充分体现白鹭美的本质。【考点】课文内容理解【解析】【分析】结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。故答案为：

14、开头的比喻只是突出了白鹭精巧的特点，文末的比喻是在上文描写的基础上进一步赞美白鹭美的本质；以诗作喻，首尾呼应，充分体现白鹭美的本质。【点评】此题考查学生对句子的赏析能力。9.【答案】（1）走搭石（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去；这里的人善良，和谐。【考点】语段阅读7【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）第一问考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。第二问体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为

15、：（1）走搭石（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去；这里的人善良，和谐。【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）第一问此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。第二问解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。10.【答案】1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。2、学好各门功课，上好每一 节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。3、铃声一 响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。4、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，

16、遵循公德要重要。6、爱惜粮 食，节约水电，勤练体魄，积 极劳动。7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。【考点】应用文【解析】【分析】“班级公约”要注意想清楚自己提出的班级公约和理由。该制定哪些内容，涉及哪些方面。公约内容要具体，便于落实，尽量做到言之有据。故答案为：1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。2、学好各门功课，上好每一 节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。3、铃声一 响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。4、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，

17、持之以恒视力保。5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。6、爱惜粮 食，节约水电，勤练体魄，积 极劳动。7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节8约、学会自理。【点评】主要考查学生的语言表达能力。11.【答案】（1）柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合；与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。（2）运用排比增强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动形象地突出了微笑的作用。（3）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；采取措施，把心底的温

18、柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。（4）A,C【考点】议论文【解析】【分析】（1）考查句中的词语在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）连用三个（微笑）以上结构相同或相似、内容相 关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合；与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。（2）运用排比增强语势，强化了微笑对

19、于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动形象地突出了微笑的作用。（3）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然；带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。（4）A C【点评】（1）本题考查句中的词语在文中的作用。（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。9（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。12.【答案】略【考点】状物【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：要抓住事物的特征写。所谓特征就是同其它事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象；状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。