二年级上册语文试题期末试卷广东省深圳市罗湖区人教部编版.doc

1、2019-2019学年第一学期二年级评价综合素阳光评价一、我会认真书写。(5分)书写要求:1.字体规范美观:2.卷面整洁清晰。二、我会给句子中加点的字选择正确的读音,并打“。(6分)1、小鸟在缝隙（fn fn）里被冷风吹得直打哆嗦，不停地号（ho ho）叫着。2、手机突然找不到了,妈妈急得|团团转( zhun zhun)，可她刚刚还在打电话的呀,真叫人纳闷( mn mn)!3.哎( i i)呀，我们不能在公共场合吵吵嚷嚷（rn rn），这样很不文明！【答案】1、fn ho 2、zhun mn 3、 i rn【难度】二星【考点】本题考查的是课内外常见字和多音字的读音。【解析】学生在平时要注意多音

2、字的使用。三、我会看拼音写字词，把下面的句子补充完整。(10分) n l dn j放寒假了,你会和家人去（ ）玩呢?是想去哈尔滨寻找冰天雪地的（ ），还是去北京 mn shn j zh nn看（ ）呢?无论你身在何处，我都（ ）你度过一个（ ）忘又快乐的假期！【答案】哪里 冬季 名胜古迹 祝 难【难度】二星【考点】本题考查的是课内字词字形的运用与书写。【解析】学生在平时要注意词语的积累与运用，例如要学会区分“哪里”与“那里”的差别；学会积累并运用“名胜古迹”等好词；学会“难”等多笔画字的书写。四、字词积累过过关。(16分)1.我能给下面的字选择最佳伙伴,然后填一填。(6分)再 在 蜂 峰 带

3、戴（ ）见 山（ ） 穿（ ）正（ ） 蜜（ ） （ ）领2、 我能照样子完成下面的词语接龙。（6分）（1） 电灯（灯光）（ ）（ ）（ ） （2） 汽水（ ）（ ）（ ）3. 我能将下面句子的四字词语补整。(4分)（1） 一（ ）一（ ）的泼水节又到了，人们从四（ ）八（ ）赶来，庆祝这欢乐的节日。（2） 老虎跟着狐狸朝森林走去，狐狸神气（ ）（ ），摇头摆尾；老虎半信半疑，（ ）张（ ）望。1、【答案】山峰 穿戴 再见 蜜蜂 带领 正在【难度】二星【考点】本题考查的是同音异形字的使用。【解析】学生在平时要注意积累和区分同音异形字。2、【答案】光明 明亮 亮白 水果 果然 然后【难度】二星【

4、考点】本题考查的是词语积累。【解析】做本题是首先要认真审题，清楚题目要求是用前一个词的最后一个字组词；其次是在平常的学习中多积累词语，并学会运用。3、 【答案】 （1）年 度 面 方（2）活现 东 西【难度】二星【考点】本题考查的是课内成语的积累与运用。【解析】多积累成语，并理解意思。 一年一度：意为每年一次。 四面八方：泛指各个方面或各个地方。 神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。 东张西望：意为向四处张望；借以形容心神不宁地到处看。五、句子运用过过关。(15分)1. 我能给下面的句子加上正确的标点符号。(4分)(1) 爸爸带我去东湖公园玩口那里的菊花开得真漂亮呀口(2) 这

5、种浑身长着红色绒毛的水果真奇怪口是什么水果呢口2. 我能把下面的句子补充完整,使句子变得生动有趣（1） 一阵秋风吹过，树叶像_一样飘落下来。（2） 她生气起来的样子真可怕，就像_。3. 我能根据提示把诗句写出来。（6分）(1) 诗人李白描写庐山瀑布的名句是“_，疑是_。”(2) 柳宗元在诗中描绘了下雪后,大地被雪覆盖着的景象是这样的:_，万径人踪灭。1、【答案】（1）， ！ （2）， ？【难度】一星【考点】本题考查标点符号运用。【解析】学生在平时要学会规范使用标点符号。写作小妙招：标点符号虽然小，但是作用很重要。中间停顿用逗号，完整说完用句号。抒发情感感叹号，表达疑问用问号。写标点文不能少，区

6、别使用很重要。2、 【答案】（1）蝴蝶 （2）一头发怒的狮子【难度】二星【考点】考察学生对比喻句的掌握和发挥。【解析】比喻句是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物；通常会出现“像、似的、仿佛、犹如”等比喻词。在平常的学习中要注意多朗读美文，培养语感，积累比喻句。3、 【答案】（1）飞流直下三千尺 银河落九天（2）千山鸟飞绝【难度】一星【考点】本题考查的是课内古诗词的背诵和默写。【解析】学生在平时需要加强课内古诗词的背诵和默写。六、快乐阅读。(14分+14分)(一)我爱阅读1.读了没头脑和不高兴,我知道下列说法正确的是（ ）。(3分)A.“没头脑”很笨,什么都不会。B.“不高兴”总是闷闷

7、不乐。C.“没头脑”设计了一座没装电梯的999层高的少年宫大楼。【答案】C【难度】二星【考点】本题是课本上第三课“快乐读书吧”板块要求掌握的课外阅读。【解析】多阅读课外书目，了解故事中的人物特点和内容梗概。2.下面哪个故事的主人公是一只饿狼？（ ）（4分）A虎子的军团 B你看起来好像很好吃C今天运气怎么这么好 D小猪唏哩呼噜【答案】C【难度】三星【考点】本题考查的是对课外阅读中人物形象的理解。【解析】在课外阅读中，了解虎子的军团、你看起来好像很好吃、今天运气怎么这么好和小猪唏哩呼噜这几本书的主人公人物形象。3绘本花婆婆里,小女孩答应爷爷的三件事不包括（ ）（3分）A去很远的地方旅行 B.住在海

8、边C做一件让世界变得更美丽的事, D.学会种花【答案】D【难度】二星【考点】本题考查的是对花婆婆故事内容的理解。【解析】阅读花婆婆并理解故事内容。4. 给故事插图选择正确的故事名称，把序号填在相应的横线上。（4分）A. 妖怪山 B.月亮冰淇淋C.子儿吐吐 D.石头汤_ _ _ _【答案】C D A B【难度】三星【考点】本题考查的是学生对课外阅读妖怪山、月亮冰淇淋、子儿吐吐和石头汤这几本书插图的记忆。【解析】进行课外阅读时要仔细认真，同时要学会根据故事内容的特征进行分析。（二） _有一个奇怪又神秘的动物园，里面住着一群古灵精怪的精灵和怪兽。光听它们的名字你就会觉得很特别，比如一飞冲天鸟、恐怕不

9、是龙、光速蝴蝶、收款机袋鼠怎么样，是不是很想认识一下它们呢?今天，我就先带你们认识其中一只怪兽。不过,关于它的长相，我还真没法告诉你，因为没人说得准。好人看它，美若天仙;坏人看它,丑不拉几。好心情,看它_ 得什么样?嗯，依我看嘛，它真是美如天仙,好看极了!1. 这篇短文一共有（ ）个自然段。(2分)2.我给这篇短文想了个题目:_(3分)3.我觉得短文中“好心情,看它好_；坏心情,看它像_。”这句话的横线上应该填（ ） 这组词。(4分)A.温柔;妖怪 B.凶恶;天使 C.奇怪;小丑4.读完短文,你觉得这只怪兽应该长什么样呢？为什么?(5分)_【答案】1、四2、 古灵精怪动物园/神秘的动物园/奇怪

10、的动物园3、 A4、 我觉得怪兽像仙女一样温柔美丽，因为我是一个好人，而且我的心情很开心。【难度】三星【考点】本题考查的是对阅读短文文意的把握能力。【解析】第1题，数段落，空两格即为一段。 第2题，对于给短文取题目这类题型，首先要认真阅读短文，然后找出文章中心句。中心句一般出现在文章第一段或最后一段，本文中心句就在第一段第一句话，所以标题一定要与“动物园”有关。第3题，先看到这句话前面的一句话“好人看它,美若天仙;坏人看它,丑不拉几”,分号前后两个句子是相反的意思,由此可知此题横线上的两个词语有一定的对比性,A、B、C三个选项里面只有A选项里面的两个词语是相反的意思。第4题,这是一道开放性题目

11、,你认为怪兽长什么样子,答案有很多种,但是你的理由一定要合理,理由要符合“好人看它,美若天仙;坏人看它,丑不拉几。好心情,看它好温柔;坏心情,看它像怪兽”这句话的逻辑。七、写话乐园。(20分)小朋友，请你仔细观察右面的图，看看图上都有谁，它们在做什么?这个故事是怎么开始的，又会怎么发展呢?快发挥你的想象，用几句通顺的话把你想到的故事写下。要求:1.书写格式正确，字迹工整美观2句子通顺，内容完整。【考点】该写话类型为写事作文。【难度】5星【解析】看图写话不仅要按照顺序把毎一幡图的内容理解清楚,而且要展开合理的想象,把内容写清楚。学会观察图片,获取相应的信息。例如图片中都有哪些人物,它们在干什么?

12、接着会发生什么事情?事情是如何发生的,会有怎么样的结果？在本次作文中,可以从以下六步入手来进行写作：第一步:看图写话,要看全面本次看图写话共1幅图,我们要认真观察图片中的实物:两只狐狸,它们站在路两旁面对面对峙着在它们的中间有一块肉它们的身后分别有一颗树。第二步:四要素开头,时间地点人物事情。例如:一天早晨,饥肠辘辘的狐狸小白偶遇了另外一只同样外出觅食的狐狸小灰。它们同时看到了马路中间掉着一块肉。两只狐狸都想得到这块肉。第三步:事情发展顺序,起因经过结果。起因:两只饥饿的狐狸都想得到这块肉。经过:两只狐狸为了得到这块肉会怎么说,怎么做。结果:谁得到了这块肉,得到肉之后会说什么。第四步:观察图画

13、,展开想象。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。当两只狐狸同时看到这块肉,它们心理会怎么想,当看到对面还有一只狐狸与自己抢肉时会怎么想,它们要怎么做才能得到这块肉,等等。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，

14、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第五步:看其中深意,悟图片中心。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。整个故事的前因后果,加上自己的合理想象,你会发现可能其中一只狐狸比较聪明,最终得到了这块肉。可能这两只狐狸聪明反被聪明误,最终谁都没有吃到肉。这教会我们一个道理,我们不能自作聪明。第六步:运用好词,生动形象。将平时积累的好词,运用到写话中,能为你的写话更加出彩,同时也是重要的加分项!