二年级上语文教学设计祖国在我心间_北师大版.doc

1、祖国在我心间公开课教案1教学目标1.采用多种方法有感情地朗读课文。2.认字15个，写字8个。3.利用信息卡学文。教材分析这是一首琅琅上口的儿歌，蕴涵着热爱祖国的情感。学校与学生状况分析学生具有很好的学习兴趣和自主学习的能力，教学中可以利用并继续培养这种能力。公开课教案(一)出示实物、激发兴趣（出示地球仪）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪儿，你能指出来吗？（学生动手指出）课本上有一位和你们一样眼尖的小朋友，在地球仪前也很快找到了许多地方，让我们一起倾听他的叙述祖国在我心间。(二)创设情境、感知课文1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面。2.通过听，你了解

2、了什么？学生各抒己见，可能会说出：我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。我知道中国位于太平洋边上。我了解到中国地图的形状像一只金鸡。我发现福建与台湾一海相隔(三)读文识字1.初读课文，读准字音。(1)你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想方法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。(2)哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。2.小组合作自主识字。(1)学生自学生字你们把课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自身最熟悉的识字、记字方

3、式来学习）(2)小组交流同学补充四人一组：每位同学把你记得最牢的字，讲给同学听，讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步，就竖大拇指鼓励他；假如有缺乏，就请你帮他改正。(3)小组汇报教师指导哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。）祖：（课件演示这个字，左边“示”补旁用红笔突出。）这个偏旁是“示补旁”。夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖折折钩。）建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现 “建 ”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）第：（电脑演示笔

4、画顺序，请学生一起书空。）你们可真棒！我们做一个扩词游戏吧！（填词参考：平台 平原 平地 平日 平常 平坦 平面 建树 建立 建国 东京 南京 京城 个人 人口）(四)读课文，了解课文内容在识字王国里，同学们结识了一些新朋友，让我们与这些朋友手牵手， 一起走进课文殿堂。1.请读一读课文，对自身喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。（让学生在通读课文的基础上有选择地读自身喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重；并且，大胆地为学生提供“信息卡”协助学生进一步学习，一方面可以引导学生更好地理解课文，另一方面，拓展了学生的知识面，是一个有益的尝

5、试。）2.学生汇报 教师指导学生读书谁能把自身读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）请同学再读句子，其他同学评议：哪儿读得好？说说为什么？第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。理解辽阔。你想像中的辽阔的版图

6、会有多大？学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还要大。我去过大草原，一定是漫无边沿。我觉得大海宽阔无比。)教师课件演示突出“辽阔”：点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边沿、海阔天空、地大物博、幅员辽阔）小结：同学借助信息卡，很好地理解了课文的语句，也有了自身的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的家长，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着

7、她。3.配乐、配画朗读课文，升华情感同学们听着音乐，想着画面，用自身喜欢的读书方式读课文，尽量读出自身的感受。(五)阅读作品，积累语言老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读，一同去欣赏它们我们的祖国真大、望庐山瀑布。(六)语文实践，课外延伸假如有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？课下我们可以收集一些信息，比方：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自身最感兴趣的信息整理好之后，下次课，让我们介绍可爱的祖国。教学反思我觉得这节课上得是比较胜利的，尤其是在尊重学生主体地位、培养学生处置信息的能力、不时积累语言等方面。今后，我要继续坚持这几个方面。案例点评学习完前一首诗歌，再来学习祖国在我心间这首小诗，两首诗之间有了一个内在的联系，前一首诗让人感觉到祖国的景色之美，是一幅美不胜收的连绵画卷，这首诗则从整体上让学生感受到祖国版图的形状，是一个整体性的印象与感知。本公开课教案在重视字词积累与书写等知识性与技能性的教学之外，在协助学生理解课文内容方面以地球仪为载体，从多种维度展开信息的链接，让学生的头脑里建构起较为丰满和丰富的祖国形象。