二年级上语文教案-种窗帘_湘教版.doc

1、种窗帘 教学设计一、教学要求1. 认识14个生字，其中会写“两、满、欢、唱、华、龙”7个字。2. 初步感知课文了内容，有感情地朗读课文。3. 体验合作精神带来的乐趣，提高创新能力。二、重点难点1掌握生字的音、形、义。2 初步理解“种窗帘”的含义。三、教学准备生字卡片 ,DVD机,光盘，笑脸娃娃，图片四、教学过程（一） 谈话导入1. 你们家有窗帘吗？窗帘给你们带来了什么好处？2. 请学生欣赏“动画片”播放DVD，观察陶陶家的窗帘有何特别？（二） 揭题1. 教师板书课题（板书：种窗帘），请学生回答刚欣赏的题目是什么？为什么叫“种窗帘”2. 窗帘有何特别？（会变）为什么？（三） 初读课文，整体感知1

2、. 带领学生读，把生字圈出来。2. 说说自己读懂了什么？（陶陶是个什么样的小朋友？原来窗帘会变是因为季节的变化）（四） 学习本课中的生字词语（二类生字）1. 奖励图片请学生欣赏，给图片取名字。2. 认识教师取的名字（认生字，词语，注意边音“帘、啦、”后鼻音“藤”）3. 聘请小老师给图片家族贴名字。4. 请小老师送字宝宝回家（巩固读音）（五） 一类生字学习与书写1. 出示礼物盒（笑脸娃娃），引导学生拼读要写的字（后鼻音生字：。）2. 欣赏DVD，掌握字形，了解字义，组词，造句。3. 小组交流，引导学生用什么方法记住这些字？（形声字、部首、结构、拆字法。）4. 指名汇报。（聘请小老师帮忙记住生字，

3、奖励笑脸娃娃）5. 书写（1） 欣赏DVD，重点指导：满字是左右结构的字体，不是上下结构，唱的右边不能写成冒，欢字是又字旁，不是欠字旁。，龙不能少写一撇。（2） 请一位温馨小贴士提醒书写应注意的问题，教师范写，引导学生描红，送字宝宝回家。种窗帘的教学设计（第二课时）教学目标 ：1.巩固本课生字、词。2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：了解课文的记叙顺序。教学难点：体验“劳动创造美”的感受。教学方法：图文结合法、变序教学法。教学过程：一、复习旧知。1. （课件出示）生字词，学生齐读。2.指名找出轻声词、多音字词语。二、学习新课。1.听课件朗读课文，边听边想课文讲了一件什

4、么事？学生自由回答。 2.（课件出示课文最后一个自然段）齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？（由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。课件出示句段2）4.课文为什么说这是彩色的窗帘？（联系课文内容讲述，找出文中第35自然段中表示颜色的词语。）课件出示重点句段5.课文为什么要先写绿色的窗帘？（理出季节的变化，把握课文的记叙顺序，回到整体）学生：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课间休息：欣赏音乐劳动最光荣四、课文拓展延伸。1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2.你觉得我们学校怎样？引导学生说出“劳动创造美”。学生：学校很美。老师：是啊，我们学校是很美，那谁知道怎样才会美呢？学生：要劳动、勤劳才会创造美。四、课堂总结：学了本课后，你有什么收获？教学设计: 藤儿长长 窗帘 五颜六色 是陶陶种的啊 金黄金黄