江苏省涟水县第一中学2016-2017学年高二语文必修五苏教版导学案：第2专题 项脊轩志 第二课时 WORD版缺答案.doc

1、项脊轩志第二课时【学习目标】1、学习第二段，疏通文意，积累文言字词。2、体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。【重点、难点】1、体味平淡文字中的深情。2、文言虚词的积累一、复习第一节重点内容二、读第二段重点词语解释1、庭中通南北为一 2、迨诸父异爨3、客逾庖而宴 4、往往而是5、凡再变矣 6、而母立于兹7、大母过余 8久不见若影9、大类女郎也 10、比去，以手阖门11、吾家读书久不效 12、执此以朝指出下列句式1、然余居于此 （ ）2、鸡栖于厅 （ ）3、家有老妪，尝居于此 （ ）4、妪，先大母婢也 （ ）5、室西连于中闺 （ ）6、余自束发读书轩中 （ ）词类

2、活用1、多可喜，亦多可悲 （ ）2、东犬西吠 （ ）3、乳二世 （ ）古今异义往往而是 古义： 今义：翻译文句1东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 2吾儿，就不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。 3吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 4此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ 5瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 6轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 7. 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。文本探究1、本段第一句在结构上有何作用？作者写“悲”包含了那几件可悲之事？2、作者在本段写了两位女性，突出了她们怎样的特点？用何种手法表现的 ？【巩固练习】一. 基础知识

3、 1. 同一项中加线的词意思相同的两项是（ ）与（ ）A. 日过午已昏 大母过余B. 凡再变矣 轩凡四遭火C. 旧时栏楯 时至轩中 D. 余稍为修葺 其制稍异于前2. 为下列句子中加点的词选择正确的义项。（ ） 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注（a.流入 b. 集中 c. 记载）。（ ） 迨（a. 趁着 b.等到 c. 赶上）诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。（ ） 客逾（a. 超过 b. 更加 c.越过）庖而宴。（ ） 吾家读书久不效（a. 模仿 b.效果 c. 验证）。（ ） 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖（a.盖子 b. 遮掩 c. 伞盖）矣。3. 下列说法，你认为对的，就在

4、其后的括号里画“”；你认为错的，就在其后的括号里画“”。 项脊轩，归有光的书斋名。此名的由来有两种解释：一说归有光的祖父曾住在太仓项脊轩，用此以纪念祖先；一说是形容书房的狭小。（ ） 三五之夜即指农历每月望日月明之夜。（ ） “来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。（ ） “北向”是指屋子坐北朝南。（ ） 扃，本指关闭门窗用的门闩、环纽，引申为关闭的意思。“扃牖而居”的“扃”，用的是引申义。（ ） “室仅方丈”的“仅”和“墙往往而是”的“往往”古今义都相同。（ ）4. 与下面例句中加点词的意思相同的一项分别是： 每移案，顾视无可置者（ ）A. 大行不顾细谨，大礼不辞小让B. 激昂大义，蹈

5、死不顾 C. 瞻顾遗迹，如在昨日D. 先帝三顾臣于草庐之中 旧时栏楯，亦遂增胜（）A. 不违农时，谷不可胜食也 B. 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖C. 沛公不胜杯勺，不能辞 D. 此所谓战胜于朝廷5. 下列句中加点的词用法不同于其它的一项是（ ）A. 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也C. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 D. 妪，先大母婢也，乳二世6. 下列句子诵读时，停顿不正确的一项是（ ）A. 庭中通南北为一 B. 此吾祖太常公宣德间执此以朝C. 余自束发读书轩中 D. 余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前7. 下列句中加点的词，解释正确的一项是（ ）

6、A. 已为墙，凡再变矣 已：已经 B. 妪每谓余曰 每：每次C. 先妣抚之甚厚 抚：抚养 D. 令人长号 号：哭8. 选出疑问句不同的一项（ ）A. 儿寒乎？欲食乎？ B. 何竟日默默在此，大类女郎也？C. 壮士，复能饮乎？ D. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？9. 下列句子，翻译不正确的一项是（ ）A. 墙往往而是隔墙到处都是B. 某所，而母立于兹这地方，你母亲曾经站在这儿 C. 余自束发读书轩中我从十五岁起，就在轩中读书D. 令人长号不自禁让人长久地号叫禁也禁不住10. 能够表现祖母关怀孙子的一组句子是（ ） 某所，尔母立于兹。 儿寒乎？欲食乎？ 家读书久不效，儿之成，则可待乎！ 儿，久不见若影，何竟曰默默在此，大类女郎也？ 吾祖太常公宣德间执此而朝，他日汝当用之。A. B. C. D. 11. 归有光的散文，以清淡朴素的笔调写身边琐事，“不事雕琢而自有风味”，亲切动人。本文借项脊轩的兴废，抒写作者对它的深挚眷恋之情，以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。文中承上启下的关键句是： 。【反思】