二年级下册语文同步练习第二单元 第9课 医生的心思.doc

1、9、医生的心思一、根据意思写出学过的词语。络绎不绝 利索 审视 笑容可掬 一言不发（1）形容笑得很明显。 （ ）（2）形容人很多，来来往往连续不断。 （ ）（3）动作快。（ ）（4）仔细地看。（ ）（5）一句话也不说。 （ ）二、填上合适的词语。例：浪费（时间）养成（ ） 描述 （ ） 检查（ ）审视（ ） 处理（ ） 保护（ ）三、写出下列词语的反义词。简练（ ） 浪费（ ） 高明（ ）四、照样子，写句子。例：医生检查了她的伤口，进行包扎。医生（仔细地）检查了她的伤口，（迅速地）进行包扎。、我做完了作业，又检查了一遍。、小男孩拿起气球，跑回了家。五、选词填空。描写 描述 叙述1、这篇文章把春

2、天的景色（ ）得格外美丽。2、他向大家（ ）事情发生时候的情况。3、他总是反反复复地（ ）自己取得的成绩。、她简洁的（ ），让我对这件事前因后果一目了然。简练 简洁 简短1、妈妈的话虽然很（ ），但句句流露出对我的疼爱。2、您（ ）的表达，节省了我很多的时间。3、他的发言用词（ ），意思明了。六、连句成段。（ ）正游得高兴时，忽然一个浪头打来。（ ）我很高兴：总算尝到海水的味道了。（ ）爸爸带我到浅海处游泳。（ ）我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。（ ）原来，海水的味道又苦又涩。七、划掉不正确的读音。(1)爷爷看见院子前面有一块空（kng kng）地，觉得空（kng kng ）着挺可

3、惜的，于是就种了些菜。(2)小弟弟听着美妙的音乐（l yu ），乐（l yu ）得拍起了小手。(3)晚上，满天的星星好象无数（sh sh ）颗珍珠撒（s s）在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里，仰着头，一颗一颗数（sh sh ）星星，一直数（sh sh ）几百颗。八、课内阅读。威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地描述自己的病情。1、从文中找

4、出下列词语的近义词。有名（ ） 珍贵（ ） 讲述（ ）、填空：（1）威廉格里辛格是_ 著名医学家， 他的心思 。（2）前来威廉格里辛格诊所就医的人总是络绎不绝，是因为3、你认为威廉格里辛格是一个怎么样的人？3、读懂课文，在正确的答案里打“”格里辛格医生给病人看病，喜欢利索、简练，不愿意多说话。他这样做是因为：（1）想多看几个病人，赚更多的钱。 （ ）（2）不愿意浪费宝贵的时间，想给更多的病人看病。 （ ）（3）讨厌病人，不想多说话。 （ ）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时

5、期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。4、判断。（1）威廉格里辛格医生因为医术高明，所以许多人到他那里看病。（ ）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

6、过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（2）威廉格里辛格医生喜欢听病人反反复复地描述病情，这样病情就清楚了。（ ）（3）威廉格里辛格医生不收女病人看病费用，是奖励她得简洁叙述，让自己有时间多看几个病人。（ ）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢

7、于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。、照样子，用带点词语写句子。例：由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝。