二年级下册语文教案3开满鲜花的小路_人教（部编版）.doc

1、开满鲜花的小路教学目标：1.指导学生认识“邮、递”等15个认读字，掌握“鲜花”等14个生词，会写“邮、递、员”等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“鲜花、邮递员”等14个词语在课文中的含义。过程与方法：理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。情感态度与价值观：引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。教学重点：1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。教学难点：1. 指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。2.感受生活中的美，热爱生活

2、。教学过程：创设情境，导入课题音乐激趣导入活动板书课题，指导读课题：师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！初读课文，识记生字新词1.正确朗读课文。学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。同桌互读，检查自读情况。课件出示加拼音的词语，（课件出示）：邮递裹寄局堆破 漏懊 丧啊 猬 绚 礼学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第1-5小

3、节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。（3）练读第6-12小节用学习第一小节的方法学生自由读第6-12小节，边读边圈画出本小节的生字词。谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬绚丽多彩花籽礼物采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。2.检查课文朗读（1） 同桌合作轮读课文，（2）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。3.书写生字我能行。出示生字（课件出示）：鲜 邮 递 员 原 叔

4、 局 堆 礼（1） 自己读一读，指名读，读准音。（2）指导书写。课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导“原、递、局”：“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。“局”的笔顺是：横折、横、撇、横折钩、竖、横折、横，注意是半包围结构。（3）学生描红，练写。自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（一）出示图片，情景导入。同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么

5、样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。（二）复习旧知，朗读课文。1自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。2老师检查认字情况（开火车读生字）。3.检查读课文朗读情况。（三）合作探究，深入研读1.学习第1-5自然段（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？（一个包裹。）（2）包裹里面有什么?（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）从哪里知道的？鼹鼠的

6、心情怎样？根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（鼹鼠的心情“很懊丧”。）“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？2. 说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。（三）总结提高鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。）（四）板书设计开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花