2020届江苏高考语文二轮复习专题突破课件：增分突破一　以气理词——文言断句与简答 .pptx

1、1文科加考内容(附加题)增分突破一 以气理词文言断句与简答【考点解读】文言断句与简答是江苏高考文科加考的固定内容，主要考查文言断句、文学文化常识和短文的要点概括，难度不大，但命题形式较灵活。2(2019江苏卷)阅读材料，完成后面的题目。题自书杜拾遗诗后徐 渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王实甫者，终不得进士之举。然_青_莲_以_清_平_调_三_绝_宠_遇_明_皇_实_甫_见_知_于_花_拖_而_荣_耀_当_世_彼_拾_遗_者_一_见_而_辄_阻_仅_博_得_早_朝_诗_几_首_而_已_余_俱_悲_歌_慷_慨_苦

2、_不_胜_述。为录其诗三首，见吾两人之遇，异世同轨。谁谓古今人不相及哉！3(1)用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)解析根据句子的语法和句意关系断句。“青莲”(李白)、“实甫”(王实甫)、“彼拾遗者”(杜甫)、“余”都是陈述对象，作主语，其前先断开，再根据句意进一步断句。答案然青莲以清平调三绝宠遇明皇/实甫见知于花拖而荣耀当世/彼拾遗者一见而辄阻/仅博得早朝诗几首而已/余俱悲歌慷慨/苦不胜述。4语感较差，读不懂文意。缺乏必要的断句知识与技巧。断句方法通文意 看标志 辨句式 明修辞(2)王实甫的杂剧代表作为_，其中男女主人公是_、_。(3分)解析西厢记叙写了书生张珙(张君

3、瑞)与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下，冲破孙飞虎、崔母、郑恒等人的重重阻挠，终成眷属的故事。答案 西厢记 张珙 崔莺莺5平时读书少，不注意积累，知识面太窄。不是有意记忆，致使记忆模糊，张冠李戴。平时多读书、多积累。加强强化记忆，记准、记牢。6(3)根据材料，概括文中古今人“相及”的内涵。(2分)解析在疏通文意的基础上理解作答。语段写到的李白、杜甫、王实甫都有文学才华而没有中举，但是李白得到过唐明皇恩宠、王实甫也有过荣耀，只有杜甫一直仕途不顺。作者大喊杜甫的名字并抄录他的诗歌，是因为自己与杜甫才华相当。答案 自己的命运与杜甫类似；自己的才华与杜甫相当。7断句不准，读不懂原材料。审题不细，不明确

4、要求。概括不全，表述不当。简答题解题三步骤首先要在断句正确的基础上来做，断句一旦错误，就会造成误解，简答就难免发生错误。其次要全面读懂全文。最后要看清题目要求，仔细分析，细心筛选，力求准确把握答案。8【典例】 阅读材料，完成12题。1.用“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)王右军与谢太傅共登冶城，谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝；文_王_旰_食_日_不_暇_给_今_四_郊_多_垒_宜_人_人_自_效_而_虚_谈_费_务_浮_文_妨_要_恐_非_当_今_所_宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪？”(世说新语言语第二)92.王、谢争论的主要分歧是

5、什么？(4分)试卷采样我来阅卷采样得分1._2._扣分依据 _我来答题：_10【对比分析】采样得分1.5分 2.1分扣分依据1.语感差，有“硬断”现象。如果多读几遍，断后认真复查，应能发现第五处的失误。2.审题欠细，未抓住问题的关键，致使答案表述不清，“分歧”模糊。表达欠准确。简答题应用自己的话概括，关键词语要有所转换，“清言”一词转化为“清谈”更恰当、得体。本考点的其他失误还有：材料未读懂、知识面狭窄、答题方向偏离、语言啰嗦等。规范答案1.文王旰食/日不暇给/今四郊多垒/宜人人自效/而虚谈费务/浮文妨要/恐非当今所宜。2.王羲之认为清谈误国，谢太傅(谢安)认为国家灭亡不一定是清谈造成的。11

6、一 断句：凭语感、借词语、看句式、明修辞(2018江苏卷)用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限4处)书汤海秋诗集后龚自珍人以诗名，诗尤以人名。唐大家若李、杜、韩及昌谷、玉溪；及宋、元，眉山、涪陵、遗山，当代吴娄东，皆诗与人为一。人外无诗，诗外无人，其面目也完。益阳汤鹏，海秋其字，有诗三千余篇，芟而存之二千余篇，评者无虑数十家，最后属12龚巩祚作一言，巩祚亦一言而已，曰：完。何以谓之完也？海_秋_心_迹_尽_在_是_所_欲_言_者_在_是_所_不_欲_言_而_卒_不_能_不_言_在_是_所_不_欲_言_而_竟_不_言_于_所_不_言_求_其_言_亦_在_是。要不肯挦撦他人之言以为己言，

7、任举一篇，无论识与不识，曰：此汤益阳之诗。【注】挦撦：摘取。13解析这段话说的是汤海秋最终没有说的话以及本不说请求其说的话等都在这诗中，也就是说作者的全部心灵与人格都真实无饰地表现于诗中，从而达到诗如其人，人诗合一；理解意思后，再圈出句子中的名词、代词，如“海秋”“心迹”“是”，然后利用语法关系以及对称的句式进行断句，画线句其实是一个总分句，第一句先总说“海秋心迹尽在是”，后面列举几种情况，一是“所欲言者”，二是“所不欲言而卒不能言”，三是“所不欲言而竟不言”，四是“于所不言求其言”，而且这几个句子都以“在是”收尾，故断起来就极为简单。答案海秋心迹尽在是/所欲言者在是/所不欲言而卒不能不言在是

8、/所不欲言而竟不言/于所不言求其言亦在是。14【参考译文】诗人靠着他的诗出名，诗更是靠了作诗的人而出名。唐代大诗人像李白、杜甫、韩愈以及李贺、李商隐，还有宋代、元代的苏轼、黄庭坚、元好问，当代的吴伟业，全都是诗和人合为一体。没有他们的人就没有他们的诗，没有他们的诗也就没有他们的人，他们诗作的精神面貌是完整的。益阳人汤鹏，海秋是他的字，有三千多首诗，经过删减保存下二千多首，评论者大概有几十位，最后他嘱咐我说一说意见，我也只有一句话而已，叫作：“完整无缺。”为什么说它是完整无缺呢？海秋的思想言行全都在这些诗里，他所打算说的在这里面，不打算说而最终不能不说的在这里面，不打算说也到底没说，从他没说出来

9、的地方能体会到他说的话也在这里面。总之不肯摘取别人的诗句当作自己的诗，所以任意举出一首来读，无论认识和不认识他的人，都说：这就是汤益阳的诗。15【演练提升】1.用“/”给下面文言文中画线的部分断句。(限4处)易曰：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”文之时义远矣哉！若_夫_椎_轮_为_大_辂_之_始_大_辂_宁_有_椎_轮_之_质_增_冰_为_积_水_所_成_积_水_曾_微_增_冰_之_凛_何_哉？盖踵其事而增华，变其本而加厉。物既有之，文亦宜然。(取材于萧统文选序)16解析首先通读全段，根据最后“何哉”，在其前面断开一处。然后抓住句子的谓语动词两个“为”、一个“有”、一个“微”(没

10、有)，确定句子主语和谓语，这样可以把句子另外3处断开。答案若夫椎轮为大辂之始/大辂宁有椎轮之质/增冰为积水所成/积水曾微增冰之凛/何哉？17【参考译文】周易说：“观察日月星辰，以了解四时之变化；观察诗书礼乐，以教化人民有成就。”文章随着时代之推演而产生，演绎之功用已然体现出来了。极原始极简陋的车椎轮是天子所乘的车大辂的原始模型，但大辂哪里有椎轮的质朴？厚厚的冰层由积水凝结而成，但积水哪曾增加冰层的寒冷？这是为何？大概是由于继承了椎轮的样子而增加了华饰，改变了积水原本的模样而使它更加寒冷的原因吧。物象既然有这样的现象，文章也应当如此。18二 简答：细分析、精概括、巧回答(2018苏北四市期末)阅

11、读材料，完成后面题目。书为游艺之一，前代名迹流传，今人兴怀珍慕，是以好古者恒钩抚镌刻，以垂诸奕祀。我朝秘府，法书真迹，积久颇富，朕曾命儒臣详慎审定，编为石渠宝笈一书。因思文人学士得佳迹数种，即钩摹入石，矜为珍玩。今取群玉之秘，寿之贞珉，足为墨宝大观，以公天下。著梁诗正、汪由敦、蒋溥复加校勘，择其尤者编次抚勒，以昭书学之渊源，以示临池之模范。(弘历刻三希堂法帖特谕)19用自己的话说说编纂石渠宝笈一书的目的。解析解题时，关键是在选文找到相关语句，然后进行概括。文中表达编纂目的的内容，如“择其尤者编次抚勒，以昭书学之渊源，以示临池之模范”，意思是说选择最好的书帖编排次序摹刻复本，用来昭示书法的渊源以

12、及学习书法应有的榜样。而“昭示书法渊源，树立书写榜样”即编纂目的。根据题干要求，要“用自己的话说说”，而不是照抄原文。答案 昭示书法渊源，树立书写榜样。20【参考译文】书法是“游艺”的一种，历朝各代有名的书迹字帖流传后世，后世的人内心兴起了珍惜、仰慕之情，因此那些喜好古人事物的人常常模仿古人的书法字帖，或重写，或重刻，用来流传后世。我朝宫中藏书馆，法帖真迹，累积了很久，数量很可观。朕曾下令要长于文学书法的大臣，详细谨慎地判断修订那些书帖，并编为石渠宝笈一书。我想这么做的原因是想到以往文人、学者得到几种好的书帖之后，就会依书帖凿刻在石上，满心喜悦视为珍宝。现在取其中最好的书帖，时间最长的石刻碑铭

13、，足以成为书法字帖的集大成之作，来公告天下。这本字帖的编著者梁诗正、汪由敦、蒋溥反复校勘，选择最好的书帖编排次序摹刻复本，用来昭示书法的渊源以及学习书法应有的榜样。21【演练提升】2.阅读材料，完成后面题目。胡子厚与予论诗曰：“人有恒言曰，唐以诗取士，故诗盛；今代以经义选举，故诗衰。”此论非也。诗之盛衰系于人之才与学，不因上之所取也。汉以射策取士，而苏李之诗、班马之赋出焉，此岂系于上乎？屈原之骚，争光日月，楚岂以骚取人耶？况唐人所取五言八韵之律，今所传省题诗，多不工。今传世者，非省题诗也。(选自杨慎升庵诗话)22简要概括作者反驳胡子厚的理由。解析解题时，关键找出体现作者观点态度的语句。如本题根

14、据“诗之盛衰系于人之才与学”可概括出才学决定盛衰；“多不工”可概括为大多不精巧等。答案诗的盛衰取决于人的才学(或不取决于朝廷的取士标准)，唐代省题诗大多不精巧且没有传世。23【参考译文】胡子厚与我谈论诗歌说：“有常言说，唐朝用诗歌选拔人才，因此诗歌兴盛；当代用经书文句取代诗歌来选拔人才，因此诗歌衰落。”这种言论错了。诗歌的盛衰取决于人的才学，不是因为朝廷采取的(选拔办法)。汉朝以射策(一种以经术为内容的考试方法)选拔人才，但苏武、李陵的诗，班固、司马迁的赋在后世显扬，这难道是取决于朝廷(的标准)吗？屈原的离骚可与日月争辉，楚国难道是以骚体诗选拔人才吗？更何况唐朝用以取士的五言八韵的音律，(以及)当今流传的省题诗(唐代进士按尚书省所出题目而作的诗)，大多不精巧。现在流传于世的经典唐诗，都不是省题诗。24本课内容结束