3.1生活在新型民主国家教案.docx

1、第三课追求民主价值第1框生活在新型民主国家1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质知识目标知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式【重点难点】教学重点：理解社会主义民主。教学难点：社会主义民主的本质。2教学过程一、导入新课设置问题：说到“民主”一词，你想到了什么？(提示：初步引导学生思考和感受生活中的民

2、主。)多媒体展示图片：关于民主二、新课讲授目标导学一：民主的足音1播放视频一：社会主义核心价值观民主问题设置：结合视频，说说你是怎样认识“民主”的。教师小结：民主要求大多数人当家作主实现民主形式和民主制度依据具体国情多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命问题设置：1840年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴后继地探索适合中国国情的政治制度模式。他们为什么都没有成功？教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民幸福提供

3、制度保障。2播放视频二：新中国发展面对面民主还是国产的好问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。(提示：指导学生研读教材P3133的内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。)教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。3活动设置：探究与分享多媒体链接材料：宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四部宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月

4、4日正式施行，并前后经历5次修正。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了中华人民共和国民法典。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。小组探究：为什么社会主义民主的发展需要法治保障？(提示：引导学生认识民主是全体中国人民的共同价值追求，了解法治与民主的关系。)教师小结：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。拓展思考：社会主义民主是怎样的一种民主？目标导学二：新型的民主1播放视频一：新中国发展面对面民主还是国产的好问题

5、设置：你对保障人民当家作主的政治制度了解多少？教师小结：(1)根本政治制度：人民代表大会制度。(2)基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。注意：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保障。2活动设置一：P33探究与分享小组探究：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？教师小结：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。问题设置：人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？教师小结：我国社会主义民主是一种新型的民主。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特

6、征。我国社会主义民主的特点具体表现如下：特点表现最广泛主体广泛：社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主内容广泛：人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务最真实人民的意愿得到充分反映人民的合理要求得到充分实现人民的合法权利得到充分保障人民的创造活力得到充分激发最管用发展社会主义民主，有助于维护最广大人民根本利益，实现人民当家作主(人民)；有助于推动经济社会持续健康发展(社会)，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强(国家)3.播放视频二：协商民主的“特有”和“独特”教师讲解：选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。选举民主

7、：保障人民通过选举、投票行使权利。协商民主：人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。4活动设置二：P3435探究与分享多媒体展示图片：小组探究：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？教师小结：通过网络发表言论，通过网络参政议政，通过网络参与立法，通过网络表达诉求和见解等。5活动设置三：P35探究与分享多媒体展示图片：小组探究：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？教师小结：(1)人员组成方面：在这种制度下，说事的主

8、体由村干部和群众共同组成，反映了各方面的心声和利益，能知民情体民意。(2)时间和途径方面：通过每周定期与群众聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”，符合农村的实际情况，体现了基层民主治理的特点。(3)场地设置方面：说事点通常设在村民集中、往来方便的地方，如小卖部、助农代办点、村广场等，能够方便更多群众参与讨论，更充分地表达意愿和建议，体现民意。(4)程序方面：村民说事会提出问题后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说事会进行决策，体现了基层民主决策过程的公开、公平、公正。有具体的事后监督制度，能够保障说事会的决议得到真正落实。三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主，知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。3板书设计生活在新型民主国家民主的足音民主在价值上的要求和实现我国的民主历程法治与民主的关系新型的民主新型民主的特征、特点新型民主的形式新型民主的制度4教学反思本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习“民主的足音”一目，要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于“新型的民主”一目，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主的制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学生理解，提高认识。