2020-2021学年高一语文人教版必修3教学教案：第三单元 11 师说（4） WORD版含答案.doc

上传人：a****

文档编号：220971

上传时间：2025-11-18

格式：DOC

页数：3

大小：34.50KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2020-2021学年高一语文人教版必修3教学教案：第三单元 11 师说 4 WORD版含答案 2020 2021 学年一语文人必修教学教案第三单元 WORD 答案

资源描述：: 1、师说教学设计教学目标1. 了解有关“说”的文体知识，了解韩愈的文学史地位。2. 了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。3. 树立尊师重教的观念，培养谦虚好学的风气。教学重难点1. 背诵全文，积累文言词语。2. 学习并掌握本文正反对比论证的方法。3. 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。课时安排2课时教学过程设计1. 情景导入：程门立雪，子贡结庐守墓2. 作者介绍：古文运动，唐宋八大家，千古文章四大家（韩潮柳泉欧澜苏海）3. 写作背景介绍。我国自古就有尊师重道的优良传统。但在历史上的魏晋南北朝时期，随着玄学和佛学的兴起，儒学一度衰落，师道也就愈来愈不被重视。当时仍沿袭着
2、一种封建门阀制度，贵族子弟都可以入弘文馆、崇文馆和国子监。他们无论学业如何，都有官可做。因此，社会上产生了一种“耻学于师”的恶劣风气，求师学道往往会招来路人的讥笑。 4. 解题. “说”是古代散文中的一种文体，属议论文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一般为陈述自己对某种事物的见解。如：捕蛇者说、马说等等都属“说”一类文体。 “说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说的道理”来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。5. 课文详解和结构内容探究.知识点：通假字古今异义词实词活用一词多义特殊句式修辞方法第一部分（1）：提出中心论点“古之学者必有师”，并从两个角度阐释中
3、心论点。第二部分（23）：论证“古之学者必有师”。论证一：古之圣人从师与今之众人耻师对比论证二：择师教子与自身耻师对比；论证三：巫医乐师百工之人不耻相师与士大夫之族耻师对比；论证四：以孔子为例，进一步论证中心论点。第三部分（4）：交代写作缘由，赞许李蟠。6. 课文小结全文通过对从师问题的讨论，表达了作者对古人从师之道的赞扬，对“耻学于师”的社会风气的强烈批判。我们深切体会到作者那因“师道不传”而痛心疾首的情感，同时也为这位伟大文豪非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。7. 拓展升华及文章现实意义本文的哪些观点在当时具有积极的意义，在今天仍有借鉴的价值？哪些观点你觉得不是很认同？8. 布置作业朗读并试背全文9. 板书设计业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。诗书勤乃有，不勤腹空虚。韩愈 10. 教学反思对“言”的梳理和学习，主要放在预习课文阶段，借助注释和工具书，理解词句含义。注重在阅读中举一反三，提高文言文的阅读能力。

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。