山西省太原市阳曲县第一中学2020-2021学年高一上学期第九次周作业语文试题 WORD版含答案.docx

1、20202021第一学期高一语文周作业（九）（时间：45分钟 满分：60分） 班级: 姓名:一、阅读师说，完成1-9题，共34分1下列句子中加粗词的意思，相同的一项是 ( )（3分）A古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎B人非生而知之者，孰能无惑 于其身也，则耻师焉，惑矣C彼童子之师，授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之D生乎吾前，其闻道也固先乎吾 策之不以其道答案：1.C A超出产生。B疑惑糊涂。C学习。D道理方法。2下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一项是( )（3分）A于其身也，则耻师焉 师不必贤于弟子B其为惑也，终不解矣 其皆出于此乎C其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎D惑而

2、不从师 而耻学于师答案：2.D A介词，对于介词。表示比较，相当于“比”。B指示代词，那些副词，表示反诘，难道。C介词，相当于“于”语气词，相当于“呢”。D连词，表转折。3下列加点词语含义相同的一组是( )（3分）A师道之不传也久矣 六艺经传皆通习之 B道之所存，师之所存也 圣人无常师C吾从而师之 乃大惊，问所从来 D其闻道也亦先乎吾 余嘉其能行古道答案：B A被流传/解释经书的著作 B 老师/老师 C跟随、追随/介词，引出处所 D道理/从师之道4对下列各句中“师”字的意义和用法的分类，正确的一项是( )（3分）古之学者必有师 吾从而师之 惑而不从师 道之所存，师之所存也 不耻相师 孔子师郯子

3、 吾师道也 巫医乐师百工之人A BC D答案：B 为名词，老师；是名词的意动用法，以为师；是名词用作动词，学习；是名词，有专门技艺的人。5.下列句子中“之”字的意义与用法相同的一项是 ( )（3分）A人非生而知之者 师道之不传也久矣 B郯子之徒 句读之不知C蚓无爪牙之利 夫庸知其年之先后生于吾乎D古之学者必有师 古之圣人，其出人也远矣答案：D A代词，指知识和道理助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性。B代词，译为“那些”助词，宾语前置的标志。C助词，定语后置的标志结构助词，无实在意义。D皆为助词，译为“的”。6.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是 ( )（3分）A韩愈，字退之，唐代河南

4、河阳（今河南孟县）人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎（现河北省昌黎县）韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。B韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。C韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石）之首。D“说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“论”相比，随便些。像捕蛇者说马说都属“说”一类文体。“说”，古义为陈述

5、和解说，因而对这类文体，都可按“解说的道理”来理解。师说意思是解说关于“从师”的道理。答案：C范仲淹应为欧阳修。7. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）A文章第1段从“古之学者必有师”、老师“传道受业解惑”和“人非生而知之者，孰能无惑”三个方面论述了从师学习的重要性和必要性。B文章第2段借助“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”三组对比，批判了“耻学于师”的不良风气，指出“师道之不复”的原因。C作者从“道之所存，师之所存也”的择师标准出发，通过对比论证和举例论证，得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专

6、攻，如是而已”的论断。D文章结尾赞扬李蟠“不拘于时”能行古道”，交代写作缘由。从这个简短的结尾中，我们可以看出当时像李蟠这样好古文、学习古代道理的年轻人已经不多了。答案： D“学习古代道理”理解错误，应为“指遵循古人从师之道”。8.下面对文章分析不正确的一项是( )（3分）A作者用孔子的“言”和“行”两方面事例论证了“圣人无常师”的论点。B作者从孔子的事例中推断出“弟子不必不如师，是不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的结论。 C作者赞扬李蟠，既是对他不从流俗的肯定，也是对士大夫们“不从师”的有力批判；既针砭时弊，又通过赞扬李蟠倡导从师 。D第四段点明作者的写作缘由，树立“不拘于时

7、”“能行古道”的榜样，总结全文。同时，“不拘于时”照应第三段，“能行古道”照应第二段。答案：D 应为“不拘于时”照应第二段，“能行古道”照应第三段。9把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（3分）译：因此，无论地位高贵还是低贱，无论年长还是年幼，道存在的地方，就是老师存在的地方。（2） 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（3分）译：那个孩子的老师，教给他书本的文字，并且（帮助他）学习其中的断句的，并不是我所说的能够传授道理，解答疑惑的老师。（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已

8、。（4分）译：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，知道道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此罢了。二、阅读下面的文字，完成10-12题（共11分）。材料一：近日，一篇题为“我半年工资，养不起一个暑假里的孩子”的文章在微信朋友圈刷屏，引发众多家长热议。数学课200元一节，新概念英语2000多元一期，钢琴课450元一节各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机”。相关调查显示，在参与投票的348位网友中，超过三成网友表示孩子暑期补课花费已经超过万元。其中南京一位初中生的家长表示，女儿光数学就上了3种不同类型的课程，还上了钢琴课等，花了好几万元。一位家长补充说，这些花费仅是上补习课的

9、费用，如果加上购买辅导资料、课外书，外出旅游或者各种游学夏令营的费用，1万元是远远不够的。到底是什么导致学生暑期疯狂补课呢？21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，首先是家长和学生被升学压力裹挟，为了进好学校，大家都很焦虑。家长普遍抱有这样的心态：班上成绩好的学生都在补，那其他学生还能不补吗？（摘编自扬子晚报）材料二：中国教育学会统计数据显示，我国中小学课外辅导行业已经成长为一个体量巨大的市场，2016年行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次（同年我国中小学在校学生人数约为1.82亿），辅导机构教师规模700万至850万人。而根据新浪数据中心此前联合某教育机构发布的2017全

10、国中小学生课外培训调查报告，在为补习“埋单”的家庭中，一半以上中小学生每年参加课外辅导的花费为200010 000元，更有13.7%的家庭每年为教育培训花费2万元以上。作为校内教学的有益补充，民办教育培训机构近些年来越来越多地承载起学生对教育多样化、个性化和分众化的需要，也正是这个原因，近年来民办教育培训行业风生水起，被受众需要的同时，也得到了资本市场的青睐。“要引起注意的是，在整个民办教育培训行业中，近95%的市场份额被众多中小型机构占据，几家大的教育培训机构所占份额不超过整个市场份额的5%。相对而言，对小机构的监管更难。”北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇分析，“还有一个数字让人忧虑

11、，据不完全统计，民办教育培训机构中，证照齐全的比例不到20%，这给行业带来了巨大的风险，直接表现为：机构违法违规成本低、教学质量无保障、价格机制混乱，聘用的教师无资质、专业水平参差不齐、流动率过高，等等。”“在新修订的民办教育促进法施行之前，民办教育培训机构虽然叫培训机构，听起来属于教育范畴，但一定程度上已脱离了教育行政部门的管理，大量机构为公司性质，在工商部门注册。尽管有少量经过了教育行政部门的前置审批，教育行政部门对其监管力度也还不够。”杨念鲁介绍。（摘编自人民日报）材料三：原郑州外国语学校校长王中立表示：“学生家长过度关注孩子成绩，通过校外补课的形式片面追求成绩，这影响了孩子健康快乐成长

12、。教育的发展，必须以人的可持续发展为目标，追求绿色升学率。”“减负是全社会的问题，应多方联动解决。”四川青神中学副校长王晓梅认为，学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，改变“唯分数论”的评价模式，完善学生综合素质评价机制，推进课堂和课程改革，向课堂要质量。社会上的“文凭歧视”现象愈演愈烈，不断为学生沉重的学业负担推波助澜。不管待聘岗位对人才类型有何特殊要求，为数不少的用人单位都要求岗位申请者的本科毕业院校必须是“985”或“211”大学，否则一概不予录用。这种失范行为给基础教育和高等教育带来了极大的负面影响，几乎每一所大学都号称以综合性研究型大学为办学目标，对基础教育不择手段地索取高分学生。

13、当学校、家长和孩子都盯着全国这一百多所大学的有限席位时，其竞争之惨烈、后果之严重着实难以想象。既然社会的发展需要不同类型的人才，社会就有责任与教育理性沟通，为教育营造良好的生态环境，给教育以正确导向。（摘编自中小学减负政策执行力反思与出路）10下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）（3分）A根据材料二第一段提供的数据可知，在我国中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。B校外培训的效果和质量难以保证，根本原因是教师专业水平参差不齐。C民办教育培训行业发展不规范，存在机制层面的原因，即教育行政部门与工商部门的管理边界模糊。D尽管民办教育培训行业在发展过程中诸多“顽疾”并

14、发，但其仍然有存在的价值。答案10 B“根本原因是教师专业水平参差不齐”错误。结合文本内容“机构违法违规成本低、教学质量无保障专业水平参差不齐”分析可知，教师专业水平参差不齐只是“校外培训的效果和质量难以保证”的原因之一，并非根本原因。11下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （ ）（3分）A家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“游戏”，而不尊重教育规律，这样只会适得其反，孩子必定无所成就。B家长们面对难以承受的负担，怨声载道，表明他们未来对待课外培训，会更加理性；对孩子学业的要求，会更加宽松。C中小学生学业负担过重的问题得不到有效解决，不仅会影响学生的身心健康、制约其全面发展

15、，而且会催生出众多社会问题。D要真正实现“人的全面发展”的教育目标，切实减轻学生负担，需要学校、社会、家庭形成合力，更需要孩子们自己争取。答案：C A“孩子必定无所成就”说法绝对。B“家长们面对难以承受的负担，怨声载道”夸大事实；结合文本内容“家长普遍抱有这样的心态：班上成绩好的学生都在补，那其他学生还能不补吗”分析可知，“更加理性”更加宽松”分析有误。D结合文本内容分析可知，“更需要孩子们自己争取”无中生有。12.请针对假期“补课热”的负面影响，提出几条建议。（5分）答案家长应理智对待课外辅导，量力而行；学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定，完善学生综合素质评价机制；教育行政部门和工商部门

16、应明确职责，加强对民办教育行业的监管与治理；高校应对生源选拔制度进行联合改革，改变“唯分数论”的选拔模式；社会应避免“文凭歧视”，用人单位要不拘一格选用人才。三、情境默写（15分）（1）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“_”，点出李蟠的文章爱好，而“_”，则说明了李蟠的儒学素养。（2）师说中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“_，_”。（3）师说中，韩愈把为子择师和自身耻于从师两种情形进行对比之后，表明自己态度的句子是“_，_”。（4）师说一文，论证思路严密，语言简洁生动，“_，_”两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。（5）从师态度不同，结果也不同。古之

17、圣人才智超出一般人很多，“_”；今之众人才智低于圣人很多，“_”。这就造成了两种截然不同的结果“圣益圣，愚益愚”。（6）师说中，韩愈表明自己写作本文的缘由的句子是：_，_。（7）求学需要实事求是的精神，不懂就要去请教、学习，如果有疑惑且不跟从老师学习，就会造成“_，_，_”的情况。答案：(1)好古文 六艺经传皆通习之(2)闻道有先后 术业有专攻(3)小学而大遗 吾未见其明也 (4)位卑则足羞 官盛则近谀(5)犹且从师而问焉 而耻学于师 (6)余嘉其能行古道作师说以贻之(7)惑而不以师 其为惑也 终不解矣四、语言文字运用（王老师退休后，收到学生张伟的来信。以下是书信的部分内容，其中有五处表达不得体，请找出并修改。）（5分）老师，此时此刻，多少往事仍一清二楚。课堂上，您循循善诱，抛砖引玉，打开了我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，给我们提供成长的沃土。如今，虽然您离我而去，但在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发愤学习，争取早日成才。_改为_ _改为_改为_改为_ _改为_ 答案：“一清二楚”改为“历历在目”；“抛砖引玉”改为“悉心指导”：“无所不至”改为“无微不至”；“离我而去”改为“退休在家”；“音容宛在”改为“形象平凡而伟大”。