初中九年级语文下册同步练习试题.doc

1、2019初中九年级语文下册同步练习试题2019初中九年级语文下册同步练习试题一、基础.运用(共28分)(一)选? 择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分。每小题2分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.刹那 (sh)? 颤抖( chn )? 鲜为人知(xin)B.诘责 (ji)? 称职(chng )? 舍本逐末(zh)C. 脑髓 (su)? 调解(tio)? 脍炙人口(kui)D. 衣冠 (gun)? 惘然(wng)? 谆谆教诲(hu)2.下列句子中有错别字的一项是A.阅读苏轼的作品，我们总能在他描绘的景致中

2、感受到他那份豁达的情怀。B.那么难的语文题，这位新同学几分钟就解出来了，我对他的敬佩之情油然而升。C.世界公园主题突出、特色鲜明，它独特的魅力吸引着众多游客纷纷前来观看休闲。D.火车站前的服务点免费为返乡农民工提供服务，被大家亲切地称为“温暖驿站”。3.考试结束后，初三(1)班杨晓舟获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡却很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢?以下劝导最准确得体的一项是A.李凡，晓舟的作文写得多好啊，你应该心悦诚服!B.李凡，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。C.李凡，晓

3、舟的作文写得多好啊，您难道不应该心悦诚服吗?D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。4.根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是“生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心洁虑;细玩之，荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几支虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就能让人感受到无限的生机。A. 让人们在不经意中领略天地“活”意B. 人们在不经意中传达天地“活”意C. 让人们传达在不经意中天地“活”意D. 人们在不经意中领略天地“活”意5.结合语境，将下

4、列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是借着语言这一通道，渺小的人可以进入广大的世界，? 。语言丰富，则人生饱满;语言贫瘠，则人生寡淡;语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于? 。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是? 时的即兴咏叹这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。他们的生活常与优雅的汉语为伴短暂的生命可以留下永恒的声音他们在茶楼叙旧、送别友人或游山玩水A.? B. ? C. ? D. 6.下列句子的标点符号使用有误的一项是A.“这个暑假我们去黄山玩儿，是坐火车?还是坐飞机?”弟弟急切地问，一脸兴奋。B.有这样一些文章，我们读的时候会流泪;有这

5、样一些瞬间，我们的内心因感动变得柔软。C.那个学生校刊主编、文学社社长，人气高到只要说他的名字，整个学校的人都知道。D.初三年级学生会组织了“感动初三”征文比赛，晓萌的作品瞬间获得了一等奖。7.在年级举办的“诵读古代诗文，感受先贤情怀”主题活动中，有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树下联：A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃B. 欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐C. 王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心D.文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青(二)填空(共10分)8.默写(7分)(1)? ，一览众山小。(杜甫望岳)(2)?

6、 ，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(3)了却君王天下事，? 。)(辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之)(4)生于忧患，死于安乐一文，阐述了磨难中的人被别人认识的过程：只有当他有“? ，”的具体表现之后，人们才有可能来了解他。(5)陶渊明的饮酒(结庐在人境)诗中“? ，? ”这两句，通过描写诗人俯仰之间的所为与所见，表达了他闲适宁静、怡情自然的心境。9.名著阅读(3分)朝花夕拾的许多篇章都写出了儿童天然的喜恶。在从百草园到三味书屋中，我们了解到少年鲁迅喜欢在百草园拔何首乌、摘覆盆子、? ;在? 中，我们知道少年鲁迅还喜欢描摹山海经中的图画，并对为他买来此书的保姆心存感激;在五猖会中，我们可以看出少年鲁迅对? 一类的事异常反感这些都表现了少年鲁迅对自然的热爱，对自由生活的向往。(三)简答(共4分)10.阅读下面的图画，回答问题。(1)仔细阅读这组图画，用简单的语言介绍图画的内容。(不超过28个字)(1分)答：(2)这组图画在社区宣传栏张贴后，很受居民欢迎。大家从中受到不同的启发，纷纷在社区网上发表感言。(3分)从行为习惯的角度，八岁的牛牛说：从教育方式的角度，珊珊的爸爸说：从文化意义的角度，某大学的教授说：