初中九年级语文之沁园春雪同步练习.doc

1、初中九年级语文之沁园春雪同步练习初中九年级语文之沁园春雪同步练习1?沁园春?雪?积累与运用1.qn?fn?ro?xn?so?hn?sh?zho?2.娇艳美好。原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后泛指文学作品。形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。指称雄一世的人物。这里指能建功立业的英雄人物。?3.草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻(王维观猎)?欲将轻骑逐，大雪满弓刀(卢纶塞下曲)?4.词牌?填词?苏轼?辛弃疾?李清照?柳永?5.对偶?夸张?拟人?理解与鉴赏?1.日本帝国主义?陕北?2.北国雪景?英雄人物?3.北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲

2、与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。?4.望?惜?5.这样写使得群山与高原充满了勃勃生机。以银蛇飞舞比喻连绵之群山，以蜡象奔驰比喻起伏之高原，不只形象跃然纸上，而且赋予群山、高原以昂扬奋进的斗争精神，使人联想到自古以来生息、劳动在这块土地上的富于革命传统的中华民族。?6.不能。因为这些历史人物是按时间顺序由古至今排列的。?拓展与提高?一、1.结构框架相同，字数相同，上阕13句，下阕12句。2.寒秋。橘子洲头。“我”看湘江北去。?3.从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。?4.“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。?5.上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。?二、1.红星闪闪放光彩，红星闪闪照万代。新时代的我们会踏着先烈的脚步，不辜负如此多娇的江山。让我们自豪地宣告：数风流人物，还看今朝!?2.我的选择：丙?理由：沁园春?雪这阕词风格豪放，气势恢宏，甲曲的“哀伤”很显然不适合这首词。乙方案的2019年的第一场雪不是咏雪的抒情长调，而是一曲爱情的悲歌，也不适宜作这首词的背景音乐。丁方案红色娘子军节奏较快，不宜选为朗诵的配乐。只有丙方案的安妮的仙境节奏舒缓，柔美中隐含着刚劲，适合作为沁园春雪的背景音乐。