初中语文 文学作品阅读理解分类练习 父亲的自行车 新人教版.doc

1、父亲的自行车那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。记忆里,父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时,父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。B当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋

2、地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。C“爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，

3、我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上和自行车的单杠上，显得那么温馨；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。轮到

4、我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。D父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。 父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。1.文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。（4分）平日里：_节日里：_生病时：_上学时：_2.批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、

5、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中A、B、C、D处任选两处，自选角度作批注。（6分）我选（ ）处，批注：_我选（ ）处，批注：_3.第段划波浪线部分的景物描写有什么作用?（6分） _4.文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？（4分） _参考答案：1、“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；父亲夜晚送儿治病的温馨情境；父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。（每点1分，,意对即可，4分）2、示例：A处：运用神态描写。“没有吭声”神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。巧设悬念引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。把丢失自行车与“我”当年走散光

6、景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。B处：运用动作描写。“穿过”“跨过”“冲去”等连贯动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情。“当便”句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现其等待心情之切。C处：运用语言描写，“爸爸回不回来呀7”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景。“侧耳倾听”、”失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。D处：“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”肖像（细节）描写，具体写出送孩子子们上学的艰辛，折射出深沉的父爱。以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。（每处3分。分析只须一点即可，2分；表达1分）3、点明了父亲送儿治病的时间；通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题；景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。（每点2分，写出3点，意对即可,6分）4、构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴。寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情；寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。（每点2分，写出2点，意对即可）