【分层作业】3.2 千米的认识（同步练习） 三年级上册数学同步课时练 （人教版含答案）【唯一店：教师学科网资料】.docx

1、第三单元测量3.2 千米的认识【基础巩固】 一、选择题1用手势表示1分米的长度，最有可能的是（）。ABC2一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是（）。A汽车B火车C飞机3修一条2千米的水渠，已经修了600米，还剩（）米没修。A2600B1400C600D4004周末，丽丽要去离家9千米的植物园游玩，选择（）的方式更合适。A步行B坐汽车C乘飞机5小华2小时行了98千米，小华在（）。A步行B骑自行车C乘汽车二、填空题66千米( )米 3000米( )千米3米( )厘米2000毫米( )厘米7看一看，做一做。8体育场标准跑道一圈长400米，小勇已经跑了2圈，还差( )米正好是1千米。9他们

2、选择什么出行方式比较合适？到图书馆：_到上海：_到方特游乐园：_10公交站台相邻两站之间的距离约为580( )。【能力提升】三、连线题11把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。四、解答题12我国边界南北最长距离是5500千米，东西最长距离比南北距离短300千米，东西距离长多少千米？【拓展实践】13下图中小刚家到书店有780米，到学校有1千米。学校到超市有1200米。（1）小刚家到超市的距离是多少米？（2）书店到学校的距离是多少米？14从学校到商场有几条路？哪条路最近？长多少米？参考答案1B【解析】【分析】根据生活实际写出各个选项表示的长度即可解答。【详解】A表示的长度大约1米；B表示的长度大

3、约是1分米；C表示的长度大约是几厘米；答案：B【点评】本题主要考查学生对生活常识的掌握。2A【解析】【分析】联系生活实际或查阅资料，汽车的速度大约是80千米/时，动车的速度大约是200千米/时 300千米/时，摩托车的速度大约是40千米/时 60千米/时，自行车的速度大约是15千米/时。【详解】一种工具，它每小时行70千米，这种交通工具可能是汽车。答案：A【点评】本题解题关键是了解生活中常见的交通工具的速度。3B【解析】【分析】1千米1000米，据此将水渠长度千米换算成米，用全长减去已经修完的长度就是剩下的长度。【详解】2千米2000米20006001400（米）则还剩1400米。答案：B【点

4、评】本题考查了长度单位的换算及应用。关键是明确1千米1000米。4B【解析】【分析】根据生活经验和实际数据，以及对千米的认识选择合适的交通工具即可。【详解】根据分析可知，丽丽要去离家9千米的植物园游玩，选择坐汽车的方式更合适。答案：B【点评】熟练掌握对千米的认识是解答此题的关键。5C【解析】【分析】根据生活经验和实际数据，以及对长度单位、时间单位的认识进行选择即可。【详解】根据生活经验可知，小华2小时行了98千米，小华在乘汽车。答案：C【点评】此题考查的是根据时间、路程选择合适的交通工具，应结合实际进行选择。66000 3 300 200【解析】【分析】把6千米换算为米数，用6乘进率1000；

5、把3000米换算成千米数，用3000除以进率1000；把3米换算为厘米数，用3乘进率100；把2000毫米换算为厘米数，用2000除以进率10。【详解】610006000；3000100033100300；2000102006千米6000米3000米3千米3米300厘米 2000毫米200厘米【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率。7见详解【解析】【分析】观察上图可知，一格表示1千米，有几格就是几千米，1千米1000米，据此即可解答。【详解】【点评】本题主要考查学生对长度单位换算知识的掌握和灵

6、活运用。8200【解析】【分析】小勇已经跑了2圈，则他跑了2个400米，然后将1千米换算成1000米，再减去小勇已经跑的路程即可。【详解】400400800（米）1千米1000米1000800200（米）【点评】此题考查的是千米与米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。9步行 坐火车、乘飞机 乘小汽车、坐公共汽车【解析】【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识：距离200米步行比较合适；距离1300千米，坐火车、乘飞机比较合适；距离55千米乘小汽车、坐公共汽车比较合适。【详解】到图书馆：步行到上海：坐火车、乘飞机到方特游乐园：乘小汽车、坐公共汽车【点评】根据路程长度选择合适的

7、交通工具，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。10米【解析】【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识：计量公交站台相邻两站之间的距离，结合数据580可知：应用“米”做单位。【详解】公交站台相邻两站之间的距离约为580米。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。11见详解【解析】【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小朋友每小时行走5千米；帆船每小时行驶50千米，飞机每小时飞行900千米，火车每小时行驶180千米。【详解】如图所示：【点评】本题主要考查了学生根据生活经验来解决问题的能力。125

8、500-3005200（千米）答：东西距离长5200千米13（1）2200米（2）220米【解析】【分析】（1）首先将1千米化成米，然后用小刚家到学校的距离加学校到超市的距离即可；（2）用小刚家到学校的距离减去小刚家到书店的距离即可。【详解】（1）1千米1000米100012002200（米）答：小刚家到超市的距离是2200米。（2）1000780220（米）答：书店到学校的距离是220米。【点评】此题考查的是千米与米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。144条；第4条；860米【解析】【分析】通过观察图片可知，从学校到商场有4条路。第1条：经图书馆、超市到商场；第2条：经图书馆、超市、飞飞家到商场；第3条：经飞飞家、超市到商场；第4条：经飞飞家到商场；根据加法的意义，分别求出这4条路的长度，然后进行比较即可。【详解】第1条：4403405007805001280（米）第2条：44034022046078022046010004601460（米）第3条：4002205006205001120（米）第4条：400460860（米）146012801120860答：从学校到商场有4条路，第4条路最近，长860米。【点评】解答此题，首先理解题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。