小学语文教案 《电视塔》教学设计 （语文A版）教案.doc

1、小学语文教案 电视塔教学设计 （语文A版）教案电视塔教学设计教学目标 1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。 2.能认识本课11个字，会写4个字。 3.能自主积累词语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 1.了解电视塔的作用。 2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。教学准备 生字卡片、课件、教学挂图。教学时数 2课时。教学过程第一课时 （一）谈话导入 1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？ 2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。（将字卡贴在黑板上） 3.你见过家乡的电视

2、塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。 （二）初步感知课文内容 1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。 2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。 3.读了课文，你发现了什么？ （三）学习生字新词 1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？ 2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。）学生自由读。 3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩） 4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？ 5.全班交流。 6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？ 7.复习巩固。 （1）识字游戏变魔术：（老师将两个

3、认识的独体字合在一起变成今天学习的新字） 子 小（孙） 云 力（动） （2）开火车认读生字。 （3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。 （学生读对了，生字回到课文中） 8.自主积累词语。 （1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。 （2）指名读。 （3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！ （4）从课文中画出这些词语。 （四）中间休息 （点击课件）欣赏各种电视塔的图片。 （五）细读全文，边读边悟 1.出示第一句：铁塔高， 铁塔尖， 高高铁塔入云天。 指名读。 你知道了什么？ 师：铁塔真高， 它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？ 2.学习第二句。 （点击课件

4、或出示教学挂图）小朋友看，谁来了？让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。 孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀，谁来高兴地读读这一句？ 小朋友想想，是谁迎来了天上的孙悟空？你们想知道是怎样迎来的吗？还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。 点击课件，呈现卫星发射信号，电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。同时配有蓝猫的画外音：（或老师边画简笔画边描述）小朋友，电视塔的本领可大啦！它通过看不见的电波，接收电视信号，然后把信号发送到各家各户。这样，你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。 除了孙悟空，你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗？ 正因为有了电视塔，小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。让我们向电视塔说声“谢

5、谢”吧！ 3.学习第三句： 谁来读读这句？ 变得可真快！谁能读出不同的变法？ 变得真有趣，大家一起读。 4.学生愿意读哪一句就读哪一句。 5.齐读课文。 板书设计： 子 小（孙） 云 力（动）第二课时 （一）复习 1.开火车认读生字。 2.指名读词语。 电视精彩电视塔动画片 3.指名读课文，学生评议。 4.学生练习背诵课文。 （二）指导书写 1.出示要会写的字，指名读，齐读。 2.个人自学会写字，说说你有什么好方法记住这些字。 3.分小组讨论，在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。 4.全班交流，介绍记忆会写字的方法。 （1）顺口溜：上小下大尖尖尖。 （2）加一笔：“米”字上加一横就成“来”。 （3）图片展示法： 逐个出示“云”和“画”的图片，学生观察。 学生看图说说从图到字有什么联系。 老师补充。 5.你认为哪个字写时应注意什么？请告诉大家。 6.指导书写。 （1）重点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线上，第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。 （2）学生练习按笔顺规则书空。 （3）学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。 （4）老师巡视，注意纠错。 （5）优秀作业欣赏。 （三）巩固练习 1.扩词： 云（ ）（ ）（ ） 来（ ）（ ）（ ） 2.说反义词： 前来 板书设计： 云 来 画 尖