运城市康杰中学苏教版课件高考语文备考课件:实用类文本阅读 板块4专题一(三)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神.ppt
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1、(三)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神板块4 实用类文本阅读板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测(2013高考山东卷)阅读下面的文字,完成文后题目。定和注是个音乐迷沈从文“定和是个音乐迷”,这句话从亲友口中说出时,包含了一种温暖的爱,而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画,对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国,提倡者既不知从中国的铜玉
2、木石和丝毛织物艺术品参考取法,又缺少用欧美精美图案作底子,且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要,无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术,其艺虽巧,学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长,即那点混合了忧郁幻想与奔放热忱而为一,对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪,欲消纳它,转移它,当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐,方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始,音乐迷的称呼即由此而来。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测二十六年春天,有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时,
3、他告诉我认识了一个朋友,这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚,这位西洋朋友说,定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质,他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上,各据一小房,比邻对窗,原本不相识。西洋朋友虽热爱人生,可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚好买来一个廉价收音机,又借来个留声机,把两种刺激耳膜的玩意儿,终日轮流开放,闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的,也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态:一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精
4、讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测这个有修养的老洋人真上了火,皱了个八字眉摇头说:“嗐,艺术家,你难道当真已经和地球那边有些人一样,为音乐着了迷吗?”过不久,他们在法租界的小饭馆同吃饭时,偶然有了说话的机会,一谈天,才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫扎特,或这位或那位,总之,凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生,又迷住了世界一世纪半世纪的人物,早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚,简直是病入膏肓,不可救药。这位久住中国的洋先生说:“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中,还有你这么一个天真烂漫的
5、人!”从此他们成了好朋友。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测九年前的八月二十一,上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失,抱了一堆不值钱的物事,由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书,那几大箱旧画,以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘,觉得不拘是什么,都在战争中无意义,存在或遗失,对于他都无多关系。临走时,只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱,上路向后方跑。苏州,合肥,武汉,一直跑到重庆,知道音乐迷的资格还存在,方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有,好,那就啃乐谱吧,于是在国立戏剧学校教音乐了。这就
6、是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因。过不久,他又离开了剧校,转入重庆中央广播电台,任作曲专员,定期将新作的抒情歌曲,或与战争时事有关的新歌曲,由电台广播。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测在困难的局面下,对伟大文学能产生如何作用,我不免感到困惑可是却保留一点希望,即文学或其他艺术,尤其是最容易与年青生命结合的音乐,此一时或彼一时,将依然能激发一些人做人的勇气和信心,使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑,承认以外还知否定,于明日将来接受更大挫败时,始终不至于随便倒下或退逃躲避。这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严
7、意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代,过去的“迷”既已证明了迷的收获,而他自然不会即以当前成就自限,还能作更庄严持久的跋涉。(选自沈从文全集,有删改)【注】定和,即张定和,著名作曲家,沈从文夫人张兆和的三弟。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示?请结合文本谈谈你的认识。答:_【解析】本题是探究题。结合文本探究传主的人生经历带给我们的人生启示,首先要明确传主有哪些人生经历,然后探究其中蕴含的人生哲理。根据自身情况和爱好,确定目标,并为之付出最大的心力,当会有所收获。真正追求艺术,应保持单纯
8、的气质和忠诚的态度,不能急功近利。要成事就必须持之以恒,不能因外部环境的变化而变化。艺术能激发我们的勇气和信心,即使在困难之中,也能给予我们鼓舞与力量。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测2014年高考新课标考试说明规定实用类文本阅读:“从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”,能力层级:F级(探究)。实质上这一考点是对新课标里“在阅读与鉴赏活动中,不断地充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识”“阅读人物传记,了解传主的人生轨迹,分析影响传主成长的各种因素;认识传主
9、的历史作用,正确评价其功过得失;能体验传主的内心感情世界,从中获得有益的人生启示”等教学要求的提炼和概括。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测“文本反映的人生价值”应该包括传主本身体现出来的人生价值和传者的情感态度所反映出来的人生价值。而“文本反映出来的时代精神”则是指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌,另一方面也包括文本本身与现在社会的精神之间的相通之处。前者属于历史性的,后者则是属于现实性的。本考点设题一般为主观题型。命题考查主要在两个方面:审视角度。同样的一篇文章,审视角度不同可以获得不同的认识,例如对一篇传记,
10、可以从作者的角度、读者的角度、传主人格成长与形成的角度来探讨文本的人生价值和时代精神。层面认识。对实用类文本而言,一般可以从情感、哲学、审美、文化等层面进行解读,发掘其所反映的人生价值和时代精神。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测高频考点 发掘文本所反映的人生价值和 时代精神阅读下面的文字,完成文后题目。让数学回归中国1951 年,以振兴中国数学为己任的吴文俊放弃法国优裕的研究条件,到中国科学院数学研究所工作,和张素诚、孙以丰成立拓扑组。此时拓扑学研究的中坚力量在欧美,在法国吴文俊可以随时和老师、朋友交流,随时了解世界拓扑
11、学的最新动态,回国后的吴文俊站在拓扑学前沿,没有人能给予吴文俊帮助和指导,只能独自摸索。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测在拓扑学研究中,拓扑不变量是基本的研究对象,但从一般的拓扑不变研究入手很难,于是很多人都退而求其次,研究易算的同伦不变量,但吴文俊没有跟随潮流,而是集中精力专攻非同伦性拓扑不变量。经过反复探索,他引入示嵌类,开展复合形嵌入、浸入与同胚的研究,被国际数学界称为“吴示嵌类”,吴文俊获得我国第一届自然科学奖,成为中国科学院最年轻的学部委员。后来,许多新大学生加入拓扑组,在吴文俊的指导下,新一代学者李培信、岳景
12、中、江嘉禾、熊金成等成长起来。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测二战之后,一个重要的数学分支代数几何得到了发展,但它的研究在国内几乎是空白。50年代中期,法国数学家韦伊建立了严整的代数几何学体系,随后,法国数学家格罗登迪克又以此为基础,建立概型理论,创立了一整套现代代数几何学抽象理论体系,代数几何的研究走上抽象化的道路。但吴文俊没有沿着他们的道路走,他阅读大量相关著作,开设代数几何课,从20世纪初的古典代数几何入手,特别是荷兰数学家范德瓦尔的代数几何引论,很快掌握了代数几何的基础,取得了重要的成果:用奇异代数簇定义陈省身示
13、性类。这为日后的数学机械化的研究打下良好的基础。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测自进入数学殿堂直到1975年,吴文俊接受的都是西式数学教育。此前,中国古代数学不入吴文俊的眼,此后,中国古代数学成了吴文俊心血汇聚之点。开始看不懂全是古文的原始资料,他凭着一股子钻劲,废寝忘食地啃资料。慢慢地,看出了门道:西方数学是公理化数学,重因果关系;中国数学主要解决问题。吴文俊提出:“近代数学之所以能发展到今天,主要是靠中国数学,而非希腊数学;决定数学发展进程主要是靠中国数学,而非希腊数学。”1976年,吴文俊开始数学机械化的研究。板块
14、4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测数学机械化就是把数学和计算机结合,吴文俊认为计算机科学在很早就出现在中国古代数学之中,他提出了根据传统数学思想推出的几何定理证明的有效算法,1984年,出版了专著几何定理机器证明的基本原理,吴文俊的学生周成青在美国定理机器学术会议上,提交了论文吴方法证明几何定理,在现场用电脑演示,在十几分钟里证明了几百条几何定理,与会的100多位国际数学界精英一致赞叹。后来,中国科学院成立数学机械化研究中心,吴文俊任中心主任,他带领研究人员使数学机械化的研究取得蓬勃发展。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做
15、考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测吴文俊的学生数学机械化与自动推理平台首席科学家高小山这样评价:“吴先生的研究有他自己的特点,就是创新性,另外就是他能抓住事物的本质。做拓扑研究时,拓扑学刚刚艰难迟缓地发展,他抓住核心问题,为拓扑学作出了影响深远的贡献,以后从事的机器定理证明也是这样。”1994年,吴文俊获香港求是科技基金会颁发的杰出科学家奖,会上,著名数学家、吴文俊的恩师陈省身这样评价:“近20年来,吴文俊从事机器证明的研究,把计算机应用到纯粹数学。他利用代数几何,对方程式求解的问题做了系统的研究。吴文俊的工作总是独出蹊径,富有创造性。历史上许多大数学家,对纯
16、粹数学与应用数学都有贡献,吴文俊保持了这个传统。”板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测2000年,吴文俊荣获首届国家最高科学技术奖,2006年,吴文俊在获得邵逸夫数学奖时说:“对我个人而言,每次获奖都是高兴的事。但对一个国家的科学发展而言,稍作出成绩就被大家捧成英雄,这不是好事,这说明我们的科研还在一个相对落后的阶段。”在吴文俊看来,评价一个国家的科学发展,不能只看某一个人的成绩,要看群体的高度。一个大国的科研领域,特别是数学领域,最好是没有英雄,大家都处于同一个高水平,共同形成一个高峰。(摘编自柯琳娟吴文俊传)板块4 实用
17、类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测吴文俊认为评价一个国家的科学发展,不能只看某一个人的成绩,要看群体的高度。你有什么看法?请结合全文,谈谈你的理解。答:_群体高度关系国家的整体水平和科技可持续发展能力。吴文俊指导新一代学者,数学研究后继有人;吴文俊带领科研人员,群策群力,使我国数学机械化的研究得到了发展;只有具有更多的高水平科技人才,才能形成科学的高峰,实现可持续发展。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】“吴文俊认为”表明传主的观点态度,“你有什么看法”
18、,指明对传主观点态度进行探究;“结合全文”,是要对整篇传记全面理解。【教你答题】本题考查探究能力。“群体的高度”这是吴文俊谈到的集体智慧和集体力量的作用,文中写到“在吴文俊的指导下,新一代学者李培信、岳景中、江嘉禾、熊金成等成长起来”,还有“他带领研究人员使数学机械化的研究取得蓬勃发展”等,这些都是吴文俊的具体做法,也只有这样才能使科研人员的整体水平得到提高,实现科研的可持续发展。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测1认真审题,把握命题角度。传记中所反映的人生价值和时代精神,包括正面的和反面的;对传主可以从社会、文化、政治、
19、经济等各个角度考查;考查的层面也可以从表面的语句到深层的普适性的意义。因此,答题之前先要审清题目要求我们探究的范围和角度。如上述试题,先要弄清题干要求,把握命题者的主题意图。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测2紧扣原文,寻找答案。探究类题型虽然有很强的主观性,但考生应该谨记问题是出自文章,是与文章紧密相关的,不可天马行空,纵意而论,要善于结合文本中的人物描写,包括人物的语言、动作、心理描写和特征性细节描写,发现人物身上体现的特定时代的精神风貌和价值追求。上述题目要结合文本进行深入思考,指出“群体高度”为什么像吴文俊说的那样
20、要比“某一个人的成绩”重要。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测3概述相关事实,分析阐发人物精神,包括品质、素质,所受启发可以与文章相同、相反。作者对传主的好恶褒贬一般比较显豁,从文章的内容和作者的措辞、行文方式就可推测出来,因此,考生发掘探究的落脚点也应从此出发,合理联系社会现象、学科知识,对传主作出恰当的评价,对所揭示的问题提出独到成理的看法,不要进行夸大的分析与评价。答上述试题,要具体分析吴文俊是如何提升“群体高度”的,只有把握住这一点,答案才能扣住题目要求。板块4 实用类文本阅读栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精
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