运城市康杰中学苏教版课件高考语文备考课件：语言文字运用 板块5专题一正确使用熟语.ppt

1、板块5 语言文字运用板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测专题一 遣词造句非小事，切磋琢磨求工稳正确使用熟语板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测开心一阅恩爱夫妻猜成语小王和小刘是一对和睦夫妻，工作学习，互相帮助，生活中充满乐趣。一天，小王对妻子说：“我出个谜给你猜，猜对了，晚上请你看电影；猜不出，罚你做晚饭。”“好啊！”说着小王在桌上摆了三个硬纸片剪成的阿拉伯数字，横排组成“100”。“你别说话，只做动作，这个谜的谜底是两个成语，看你猜不猜得出。”小刘盯着数字想

2、了一会儿，忽然笑着说：“有了，有了。”她把其中的“1”字拿了起来。小王笑着说：“晚饭看来得我做了。”这对夫妻打的哑谜是两个成语，分别是：_、_(缺一不可、一举两得)板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】A项，栉

3、风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。显然与句意不符，同时这个词语不能作定语。C项，分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼。现比喻平起平坐，彼此对等的关系。与语境不符。D项，侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。句意是说其傲慢，显然不当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测2014年新课标考试说明

4、对本考点的要求：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级。高考试题中出现的熟语(以成语为主)除个别较生僻外，绝大部分是报纸、杂志上经常出现的。考查的主要形式为客观选择题，要求根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测D板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】审清题干要求，选出“使用正确的一项”；四个语句中加点的成语均易望文生义，这是本题考查的重点之所在。【教你答题】解答此题，要准确理解这些成语。A项，细大不捐：小的大的都

5、不舍弃，形容所有东西兼收并蓄。不能误用为大的小的都不捐献。B项，登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。C项，如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测1了解成语的特点，把握基本义。有的成语中保留了古汉语词语的意思或古汉语语法结构。如不了解，就可能望文生义。如A项“细大不捐”的“捐”为“舍弃”的意思，如果把“捐”理解为“捐献”，意思就完全不对了。2注意成语的出处，把握特殊义。有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义

6、，要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义。如B项“登高自卑”，出自礼记中庸：“譬如行远必自迩，譬如登高必自卑。”3体察使用的语境，把握比喻义。有些成语，在使用过程中，出现了比喻义，而其原义就不再使用了，使用成语，也要理解这类词语产生的比喻义。如C项“如坐春风”，原意是“如同沐浴在和煦的春风里”，现常用为“比喻得到教益或感化”。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】指手画脚：形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点

7、批评，此处用前一义项。A.“先声夺人”是指先张大声势以压倒对方，比喻做事抢先一步。C.“江河日下”比喻情况一天天坏下去。D.“铤而走险”指因走投无路而采取冒险行为。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测C板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】审清题干要求，选出“使用正确的一项”；细察所给语句中成语的错误的类型，均属于用错对象，结果造成张冠李戴的情况。【教你答题】准确理解成语的含义，把握具体语境，对于区别张冠李戴这种错误类型非常重要。A项，鼎足而立：指像

8、鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。选项中只指两方。B项，高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众。对象不能是“艺术”。D项，历历在目：指对远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。一般用于具体事物，不能用于像“亲情”这样的抽象事物。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测有些成语有特定的适用对象；词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些熟语所表达的对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出

9、现张冠李戴的现象。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测D板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】“言过其实”，说话过分，不符合实际。A.“积重难返”，经过长时间形成的思想作风或习惯，很难改变。用错对象。B.“回肠荡气”，形容乐曲、诗歌等婉转缠绵，感人至深。此处张冠李戴。C.“劳燕分飞”，用来形容夫妻离散。此处不合语境。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测D板块5 语言文字运用栏目导引真题试

10、做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】题目中所给的四个成语均有感情倾向性，这些加点的成语放在语境中就需要考虑使用中的褒贬问题，这是本题考查的重点。【教你答题】区分词语的褒贬色彩，弄清词语的含义。A项，“巧舌如簧”，形容能说会道，善于狡辩，贬义词。B项，“处心积虑”，指经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，含贬义。C项，“如数家珍”，好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。根据C项句子的意思，“地震灾害”，无论如何也不会是“家珍”。感情色彩不当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达

11、标检测1审读语境，辨析情感。在成语中，有这样一类成语，它们意思相近或相同，但感情色彩不同，解答时要注意审读语境，体会应该使用哪一个。如A项“巧舌如簧”是一个贬义的成语，但语境中说“选手个个表现出色”，所以不合语境。2注意场合，区别多义。有些成语根据对象、场合不同，可能有不同的褒贬色彩，复习时应加以防范。如“标新立异”作中性时，可理解为“独创新意，立论与人不同”；作贬义时，则可理解为“为了显示自己，故意另搞一套”。又如“呼风唤雨”，作褒义时，可比喻群众具有支配自然的伟大力量；作贬义时，则指反动势力的煽动。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固

12、课后达标检测C板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】A项，半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。多含贬义。B项，甚嚣尘上：形容某种传闻、议论、观点、思潮等广为流传，十分嚣张。贬义词，正确的、应当肯定的消息或议论广为流传，不宜用此词。D项，虚怀若谷：形容十分谦虚，是褒义词，而不是宽宏大量、心胸宽广的意思。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】审清

13、题干要求，“正确”是重点注意对象；所给选项中加点的成语与语境关系密切，属于成语考查中的重复矛盾的情况。【教你答题】弄明白加点成语与前后语境中的关系，是解答此题的一把钥匙。A项，不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。与“令人”重复。C项，“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，与后面的“谈论着”重复赘余。D项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，而在这个句子里，这个成语的前面已有“从根本上”，语意显然重复。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测有时，由于不明白成语真正的含义，其已含的意思在句中又进行了部分阐述，从而造成了重复错误。

14、还有一些熟语，由于我们没有准确而全面地掌握其意义，往往在使用过程中造成熟语的意义与其他部分的语意自相矛盾。1成语使用重复主要表现在句子中已含有该成语的部分意思，造成整个句子语意叠床架屋的毛病。2自相矛盾的误用主要表现在成语的意思与句子其他部分所表达的语意相矛盾，造成句子逻辑不当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】A项，“莘莘学子”受“无数”修饰，造成语意重复。C项，“显得”与“相形见绌”中的“见”重复。D项，“忍

15、俊不禁”，忍不住笑了。与下文“笑起来”重复。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】审清题目中的要求，本题考查的是“成语使用”的情况；选项中所给的四个成语，要么作定语，要么作状语，这要注意成语搭配的问题。【教你答题】搭配不当是高考成语命题者常用的一种类型。A项，毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。作谓语、定语，不能作状语，存在搭配不当。C项，“如饥似渴”即像饿了想吃、渴了想喝那样，形容要求十分迫切，

16、多形容读书、求知。不能用来形容“饥饿”，搭配不当。D项，“泾渭分明”本指泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。不能用来指人们对大自然的认识，搭配不当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如上述试题中的成语均存在着附加成分与中心句搭配不当的问题，需要认真辨识方能找出答案。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范

17、热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】A项，“含英咀华”，品味领悟诗文的精华，是动词，此处误用为形容词，错。C项，“纷至沓来”，纷纷前来。不能作定语。D项，“闪烁其词”，说话吞吞吐吐，搭配不当。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测A板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【教你审题】审清题干要求，选出“使用有误的一项”；所给的四个成语都涉

18、及谦敬问题，这是本题考查的重点。【教你答题】要注意谦辞和敬辞的区别，防止错用误用。A项，一言九鼎：敬辞。形容所说的话分量很重，作用很大。B项，洗耳恭听：谦辞。形容恭敬而认真地听人讲话，多用于请人讲话时说的客气话。C项，无功受禄：没有功劳而得到报酬。D项，敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受，表示推辞做某事的客气话。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，如若分辨不清，就会导致谦敬错位，轻重不分。这就

19、要求我们使用时要注意：要注意适用场合，做到自谦敬人，得体合度；要注意适用身份；要注意适用对象。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测C板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测【解析】“挂一漏万”，形容列举不全，遗漏很多。A项，“蓬荜生辉”，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。B项，“姑妄言之”，姑且随便一说，不一定正确。多作谦辞。D项，“不吝赐教”，多作敬辞，用于请求别人指教。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规

20、范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测巧解成语题的四种“秘方”D板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测学生答案1A失分原因“学生1”错误理解“枕戈待旦”的意思，只看到它的字面义，没有认真推测成语的真正含义。“学生2”将“空穴来风”理解成“风”，认为和后文的“及时雨”对应，属于望文生义。学生答案2B板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测1正确理解成

21、语的意义。辨别成语运用的正误，首先要注意成语的整体意义。成语中有一部分字面意义与整体意义基本一致，这类成语可根据字面直接解说。但是大部分成语字面意义与整体意义并不一致，它们的意义往往是通过引申或比喻而形成的，不能“望文生义”。如A项中的“枕戈待旦”，字面意义是“枕着武器躺着，等待天亮”。而引申意义是“形容时刻警惕敌人，准备作战”，很容易误解。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测2弄清试题提供的语境特点。判断语境适合选用表达什么意义的成语，在脑海中先形成一个“意义取向”，特别是设题中有暗示作用的邻近成语，务必比照一下，这对判定选

22、择有直接的引导作用，如“额手称庆”与“弹冠相庆”，“鱼龙混杂”与“泥沙俱下”，只要我们能确定其中一个成语能与语境契合，那么另一个词义不同的成语肯定是误用成语。3遵循“词不离句”的原则，着重结合语境来分析。把成语的意义与语境需要的意义进行比较，细心琢磨，发现吻合点或疑点，从而作出恰当的判断和正确的取舍。比如C项的“黔驴技穷”，比喻虚有其表，本领有限。而提供的语境却是“原料端”，很显然不合语境。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测4了解成语误用的常见类型，熟悉命题者常用的设置干扰的办法。在成语运用题中，命题人常常设计种种伪装，布置

23、重重陷阱来干扰考生答题。考生应该有能力避免干扰，识别陷阱。成语误用的类型(上文已详述)较为复杂，要充分了解这些类型的特点，以便答题时“一眼就识破天机”。比如B项中的“空穴来风”，比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来比喻消息和传说毫无根据。此处设误类型应是望文生义。板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测板块5 语言文字运用栏目导引真题试做考点聚集思路规范热点精讲误区规避难点突破精题演练对点巩固课后达标检测本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放