【最新教案】幼儿园大班音乐教学教案三篇精选.docx

1、幼儿园大班音乐教学教案三篇精选【第一篇】音乐分析：1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花猫活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现小花猫聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。教学目标：1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。教学准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光

2、盘活动对形：半圆活动重点：感应圆滑奏活动难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学小花猫走路吧!2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。二、故事引导：河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!三、小花猫的律动。我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。提问：刚才听到小花猫在

3、做什么?2、肢体律动，再次完整感受歌曲。3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。(教案出自：banzhuren)启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。6、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。第二段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。7、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等

4、，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。第二段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应：1、老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

5、2、第二段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。【第二篇】活动目标1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。2.初步掌握跑马步的基

6、本动作。3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。活动过程1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。幼儿听草原小牧民律动进教室。(1分)2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。(1)幼儿欣赏音乐。a.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，好像看到了什么?(2分)b.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。(2分)(2)幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻

7、灯片。a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)c.教师为幼儿介绍音乐。(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)3.介绍并演示跑马步的基本舞步。(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，蒙古族是一个特别喜欢骑马的民族。我们来学一学骑马的动作吧!(2分)请小朋友创编骑马动作，其他小朋友来学一学。(3分)(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。上身稍前倾，一手在胸前，一手扬至头上方，做勒马举手扬鞭状，先左脚迈出，颤膝踮步，再右脚跃过左脚处颤膝踮步，动作呈跳跃状，像马儿奔驰一般。(3分)(3)跟音乐和老师

8、一做跑马步动作。(2分)4.请幼儿听音乐分组进行表演。师：刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来，让我们也来做个蒙古小牧民，戴上头巾，听音乐，用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分) 5.幼儿听音乐出教室。(30秒)活动反思总体来说效果不错，幼儿的参与性强，整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方，对音乐的挖掘还不够，只是停留在了表面的理解之上，可以开展活动后的延伸，加深对音乐的感受、理解。【第三篇】活动目标:1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

9、活动准备:PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程：一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。师：嗨小朋友们，你们认识我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。 你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)三、学习搞笑三连拍.(1)第一课时，表情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：有趣，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓

10、咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。(肯定幼儿的创造性)(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。(banzhuren)( 幼儿观察 总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。现在你们都学会

11、搞笑的方法，有趣的表情加上 夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。四、创编动作1.请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持)2.跟随音乐创编动作师：给你们一段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。五、场景练习1.餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，

12、餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。2.师与幼儿同步做动作。我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。3.展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。4.幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。5.集体表演，进行展示。是演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7.幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。六、集体创编游戏展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力)教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。