部编版七年级语文下册习题课件：21. 古代诗歌五首.ppt

1、人教版七年级下21.古代诗歌五首人教版七年级下112233B课内知识优化练提示：点击进入讲评。5544CD66DC778899D人教版七年级下课外阅读拓展练111110101212人教版七年级下语文素养专项练13131414课内知识优化练1.下面句子中的加点字注音有误的一项是()A念天地之悠悠，独怆(chung)然而涕下！B荡胸生曾云，决眦(c)入归鸟。C莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(tn)。D浩(ho)荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。B【点拨】“眦”应读z。课内知识优化练2.下面句子中的加点词解释有误的一项是()A念天地之悠悠，独怆然而涕下！(眼泪)B造化钟神秀，阴阳割昏晓。(聚集)C不畏浮

2、云遮望眼，自缘身在最高层。(因为)D从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(没有时间)D【点拨】“无时”的意思是“没有固定的时间，即随时”。课内知识优化练3.下面的文学常识说法不正确的一项是()A律诗是一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，常见的类型有五律和七律。B杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。C“唐宋八大家”指的是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、陆游。D己亥杂诗(其五)是一首绝句，作者是清代的思想家、文学家龚自珍。C【点拨】陆游不属于“唐宋八大家”。课内知识优化练4.下列说法有误的一项是()A登幽州台歌一诗所表现的不只是天地的

3、浩渺，更有诗人怀才不遇、寂寞的情绪。B望岳不仅写出了诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的誓言，更表现了诗人的远大抱负。C登飞来峰中“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句实写旭日东升的壮观景象，表现了诗人蓬勃的朝气和对前途充满了信心，奠定了全诗的感情基调。D己亥杂诗(其五)中“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。C课内知识优化练5.默写填空。(1)登幽州台歌中写出了诗人生不逢时的境遇的句子是：_，_。(2)望岳中表现出诗人的雄心壮志和远大抱负的句子是：_，_。前不见古人 后不见来者会当凌绝顶 一览众山小课内知识优化

4、练(3)己亥杂诗(其五)跳出落英伤怀的窠臼，以“_，_”赋予了落花别样的情意。(4)古诗中有很多包含哲理的句子，请你默写出其中连续的两句。(本课的除外)_落红不是无情物 化作春泥更护花示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。课内知识优化练6.下面短语的类型完全相同的一项是()A报纸杂志 调查研究 热烈粗犷 完全相信 B他的声音 默默生长 一泓清泉 心情舒畅 C更加坚强 改革开放 北京上海 通宵达旦 D身材魁梧 天气晴朗 祖国富强 大家唱歌【点拨】A项“完全相信”是偏正短语，其他三个是并列短语；B项“心情舒畅”是主谓短语，其他三个是偏正短语；C项“更加坚强”是偏正短语，其他三个是并列短语；D项四个

5、短语都是主谓短语。D课内知识优化练7.这首诗赞美了优美的农村风光和_，流露出诗人_的情感。淳朴的民风民俗请同学们看典中点第71页第7-9题。热爱和留恋农村生活课内知识优化练8.下面有关游山西村的说法有误的一项是()A诗歌的朗读节奏可以按词或词组兼顾意思来划分，如“衣冠/简朴/古风存”。B“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、纯朴厚道的品性。C全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。D全诗都是写实并按照时间推移展开叙述，层次清楚。D课内知识优化练9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句为什么千百年来被人们广泛引用？_【点拨】扣住诗句包含的哲理和给人的激励作用来分析。因为这两

6、句揭示了朴素、深刻的哲理：事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。启示我们要有乐观主义精神，坚定信念，不怕困难。课外阅读拓展练10.请试着说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。_【点拨】本题运用古诗词炼字品析法。这种题要求品味经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境和情感来分析。本题中的“争”字为动词，运用了拟人的手法，联系诗句分析其表达效果即可。运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。请同学们看典中点第71页第10-12题。课外阅读拓展练11这首诗的后

7、两句蕴含深刻的哲理，请简要概括。_人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理。课外阅读拓展练12下列有关诗歌内容理解分析不正确的一项是()A这首咏物诗，既有写景，又有抒情，还有议论，字字珠玑，明了晓畅。B首句写梅与雪竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输。C后两句是诗人对梅与雪的评语，就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。D这首诗是意在言外的：借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。【点拨】诗中无写景、抒情。A语文素养专项练13.(口语交际语言运用素养)你所在的班级将举办“成长收获”主题班会活动。本次活动将邀请每位学生的家长出

8、席，但你的爸爸因要参加朋友聚会而不想参加主题班会，你打算如何说服他？_示例：爸爸，我们班要举办“成长收获”主题班会，并邀请每位学生的家长出席。这次活动对我的健康成长有很大的帮助，我想让您也参加，帮我解决成长中的难题，助我快乐地成长。爸爸，您能答应我去参加吗？语文素养专项练14.(综合性学习文化传承素养)【2020长沙】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。(1)歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。竹篮打水一场空泥菩萨过河自身难保哑巴吃黄连有苦说不出语文素养专项练示例：黄鼠狼给鸡拜年不安好心解读：比喻那些假装好意，却

9、暗藏坏心的人。_竹篮打水一场空(比喻白费力气，没有效果，劳而无功。)泥菩萨过河自身难保(比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。)哑巴吃黄连有苦说不出(比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。)语文素养专项练(2)谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是()A小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。C语文素养专项练(3)避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”。唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？_示例：避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：空字或缺笔)表达。语言方面的禁忌主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各个方面，其核心是抑制不详，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的难度。