2021版高考语文大一轮复习人教版专用专题作业14　古代诗歌阅读（1） WORD版含解析.doc

1、专题作业14古代诗歌阅读(1)一、(2019哈尔滨师范大学附中等三校高三模拟)阅读下面这首唐诗,完成12题。送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李白安西幕府多材雄,喧喧惟道三数公。绣衣貂裘明积雪,飞书走檄如飘风。朝辞明主出紫宫,银鞍送别金城空。天外飞霜下葱海,火旗云马生光彩。胡塞清尘几日归,汉家草绿遥相待。注 葱海:指葱岭一带,在今新疆西南。1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.这是一首送别诗,却没有一般送别诗的伤感之意,而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象,色彩鲜明,使诗歌的画面感极强。C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人,然后又描写了离别时的情景

2、,最后又预祝朋友凯旋。D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来,并且期待能在草绿时节和诗人相会。解析:D“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误,设想的是自己等待友人归来。2.诗中三位友人有哪些共同特点?请结合诗歌简要分析。解析:答题时注意根据文中对其言行的描写分析,根据诗中的“多材雄”“惟道三数公”分析其有雄才大略;根据“绣衣貂裘”“银鞍”分析其器宇不凡;根据“飞书走檄如飘风”分析其富有才华;根据“天外飞霜”“下葱海”分析其勇敢无畏。答案:雄才大略:通过安西幕府才雄很多,且都称道友人,侧面衬托出友人的雄才大略;器宇非凡:身穿闪亮的绣衣貂裘,且出“紫宫”,马配“银鞍”表现友人身份高贵、器宇非凡;富

3、有才华:通过“飞书走檄如飘风”动作描写,说友人善写檄文,很有才华;勇敢无畏:“天外飞霜”的恶劣条件下,友人义无反顾“下葱海”看出勇敢;旗帜如火、战马如云看出军队仪仗盛大,也衬托出友人的英武气概。二、(2019湖南衡阳高三模拟)阅读下面这首唐诗,完成34题。九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落,玉山高并两峰寒。明年此会知谁健?醉把茱萸仔细看。3.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联即用对仗,读来宛转自如。人已老去,对秋景更生悲,只有勉强宽慰自己。B.颔联说人老了,怕帽一落,显露出自己的萧萧短发,骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。

4、C.尾联中的一个问句,表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤,含有无限忧国忧民之意。D.细读该诗,诗人满腹忧情,却以壮语写出,读之更觉慷慨旷放,凄楚悲凉。解析:C表现出的是诗人沉重的心情和深广的忧伤,含有无限悲天悯人之意。4.这首诗跌宕腾挪,酣畅淋漓,前人评谓:“字字亮,笔笔高。”(读杜心解),请结合颈联简要分析。解析:可以从语言风格、色彩画面、意象特点、意境、构思等方面进行赏析。注意本题只要求结合颈联赏析。答案:颈联两句描山绘水,气象峥嵘。蓝水远来,千涧奔泻,玉山高耸,两峰并峙。山高水险,令人只能仰视,不由人不振奋。用“蓝水”“玉山”相对,色泽淡雅。用“远”“高”拉出开阔的空间;用“落”“寒”稍事

5、点染,既标出深秋的时令,又令人有高危萧瑟之感。诗句豪壮中带几分悲凉,雄杰挺峻,笔力拔山,真可叹服。三、(2019四川名校联盟高三模拟信息卷)阅读下面这首唐诗,完成56题。书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府崔峒数年湖上谢浮名,竹杖纱巾遂称情。云外有时逢寺宿,日西无事傍江行。陶潜县里看花发,庾亮楼中对月明。谁念献书来万里,君王深在九重城。注本诗作于崔峒晚年,当时在潞府功曹任上。题中“韦使君”指韦应物,“明府”即县令。5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联慨叹诗人自己任一闲职,因而乐得游山玩水、逍遥自在,可以摒弃做官的虚名,使平生之志得以实现。B.颔联概述诗人过去的潇洒生活,意趣颇似司空曙

6、江村即事中的“钓罢归来不系船,江村月落正堪眠”。C.颈联运用了两个典故,分别把李明府比作陶潜、把韦应物比作庾亮,夸赞两位友人清雅疏放的生活状况。D.全诗采用了移步换景、虚实结合的表现手法寓情于景、寓情于事,含蓄地表达了以诗投赠的良苦用心。解析:D“全诗采用了移步换景、虚实结合的表现手法”赏析错误,诗中没有使用移步换景、虚实结合的表现手法;“含蓄地表达了以诗投赠的良苦用心”也不妥当,尾联直抒胸臆,诗人向两位朋友诉苦,怨自己运气不好,怨君王深居禁中,不能赏识自己的才干。6.本诗首联说数年“谢浮名”,尾联又说万里来“献书”,这样表达矛盾吗?请简要谈谈你的理解。解析:解答此类题目,要结合诗歌内容、意象

7、、情感和创作背景来分析。作答时要先明确自己的态度,明确态度以后,再根据诗歌具体内容进行分析分条作答。答案:(1)不矛盾。理由:从封建士大夫的理想来看,诗人自然希望能求取功名,报效朝廷,造福百姓,故“献书”是他伸展抱负的必然之举;因事被贬,实出无奈,求诉无门,只能向好友韦使君和李明府“书情”,内心充满着委屈与怨愤;“数年湖上谢浮名”只是被贬后故作旷达之举,其“竹杖纱巾”的隐者装束也是做给外人看的,诗人内心还是渴望得到君王的眷顾和提携。(2)矛盾。理由:诗中首联上句说数年来漂泊江湖,摒弃做官的虚名,下句“竹杖纱巾”说自己扮一个隐者,逍遥自在地生活,大遂平生之愿。可下文又说来献书,可见是“称情”与“

8、不称情”的矛盾。诗人想借“献书”来实现自己理想抱负,可是却不被赏识,“谢浮名”是无奈之举,这是理想与现实的矛盾。诗人借陶潜、庾亮的典故,来表明对友人韦使君和李明府“亦吏亦隐”生活的羡慕,同时稍露自伤不遇之情,又交织着“仕”与“隐”的矛盾。四、(2019山东威海高三模拟)阅读下面这首唐诗,完成78题。隋堤怀古张祜隋季穷兵复浚川,自为猛虎可周旋。锦帆东去不归日,汴水西来无尽年。本欲山河传百二,谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事,回望空悲绿树烟。注 江都事,隋炀帝南游,饮酒作乐,最后被缢死在江都宫中。7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗人临堤忆古,开篇点题,追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛

9、虎”自居的史事。B.颔联虚实结合,由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景,为下文抒情张本。C.“百二”与“三千”两词对举,以简约的语言传达出诗人深刻的讽刺,意味深长。D.本诗与念奴娇赤壁怀古均为怀古题材,既借古伤今也表达了对个人命运的感叹。解析:D“表达了对个人命运的感叹”错误。诗人张祜立足现实寄寓兴亡感的同时,也流露出对国家、对百姓的深深同情和关怀,从一个侧面反映了他忧国忧民的情怀。8.尾联中的“悲”字有哪些含意?请结合全诗简要分析。解析:诗人开篇追叙隋炀帝用尽兵力开凿运河、以“猛虎”自居的史事。接着由眼前的汴水联想到当年隋炀帝锦帆过江的盛景,昔盛今衰,诗人张祜立足现实寄寓兴亡之悲伤。结

10、合“本欲山河传百二,谁知钟鼎已三千”“江都事”“回望”等分析,他面对遗址陈迹,慨叹惋惜,追悼责备。“以史为镜”照出当朝的一些社会政治状况,并为当朝一步步走向衰落灭亡的深渊而忧心忡忡,表现出高度的历史责任感,也引发自己内心的“悲”。答案:“悲”,诗人对民生疾苦的深切关怀;对现实的担忧;面对遗址陈迹的慨叹惋惜,追悼责备等。五、(2019湖南长沙雅礼中学高三一模)阅读下面这首唐诗,完成910题。古从军行李颀白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。注刁

11、斗:古代军中铜制炊具,容量一斗。白天用以煮饭,晚上敲击代替更柝。玉门犹被遮:汉武帝太初元年,汉军攻大宛,攻战不利,请求罢兵。汉武帝闻之大怒,派人遮断玉门关,下令“军有敢入者辄斩之”。蒲桃:即现在的“葡萄”。9.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.诗歌开头借“白日”“黄昏”衔接贯串,记录了出征将士从早到晚单调艰苦的军旅生活。B.第四句虚实结合,以虚写实,借汉代和亲时公主的幽怨衬托出征将士哀怨凄苦的心情。C.诗歌七、八句写土生土长的胡雁、胡儿处荒凉大漠而哀啼、落泪,侧面烘托出征将士心中的悲苦。D.诗歌九、十句写玉门被遮,战士追随将军拼命向前,表现了“不破楼兰终不还”的决心。解析:D联系注释看

12、,诗歌九、十句所指的背景是,汉军攻大宛,攻战不利,请求罢兵。汉武帝闻之大怒,派人遮断玉门关,下令“军有敢入者辄斩之”,不让汉军撤回。这里“闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车”,写玉门被遮,战士追随将军拼命向前,表现的是对统治者穷兵黩武,视生命如草芥的无奈,并不是“不破楼兰终不还”的决心。10.这首诗“借古讽今”,其中有两句与“边庭流血成海水,武皇开边意未已”(杜甫兵车行)异曲同工,请指出并赏析这两句。析:从诗句内容看,“年年战骨埋荒外”反映了厌战的情绪;“空见蒲桃入汉家”这句反映了年年战争,将士弃尸荒野,仅换得西域葡萄归种中原。这两句诗讽刺和批判统治者穷兵黩武,视生命如草芥的行为。杜甫兵车行中“边

13、庭流血成海水,武皇开边意未已”,意思是边疆无数士兵流血形成了海水,武皇开拓边疆的念头还没停止。“武皇”,是以汉喻唐,实指唐玄宗。唐代李颀写汉事,杜甫写汉事,均采用“借古讽今”的手法,都是对统治者的讽刺批判,所以说异曲同工。答案:结尾两句(“年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家”)字面上写“汉家”,其实是讽喻当朝(唐朝)帝王好大喜功,穷兵黩武,草菅人命。“年年”有无数将士战死沙场,换得的只有区区的葡萄(蒲桃)而已,如此对比,表达了强烈的反战思想,显出本诗巨大的讽喻力量。六、(2019陕西西北工业大学附属中学高三考前模拟)阅读下面这首唐诗,完成1112题。秋梦杜牧寒空动高吹,月色满清砧。残梦夜魂断,美人

14、边思深。孤鸿秋出塞,一叶暗辞林。又寄征衣去,迢迢天外心。11.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联写秋夜高空凄清的声音和捣衣砧上清冷的月色,营造了清冷却又高远的意境,为全诗定下了感情基调。B.颔联写思妇因对远戍边塞的丈夫的深切思念而无法成眠,唯有在清冷的秋夜中体味深沉的孤独与痛苦。C.颈联“孤鸿”出塞、秋叶辞林,季节的更替,牵动着边塞和家乡两地的人,为尾联思妇给丈夫寄征衣的行为做铺垫。D.这首诗虽写了思妇的孤枕之苦,但并没有流露出悲戚哀怨的情感,诗句中暗暗流露着作者的爱国思想。解析:B“而无法成眠”错误。“残梦”说明是梦醒后留有余思,“夜魂断”也说明梦醒时分的现实与梦境的对照产生。而

15、选项说成“无法成眠”,即没有入睡,与梦醒相矛盾,是曲解文意。不是彻夜难眠,是梦醒时分。12.有人建议把诗歌尾联修改为“晨寄征衣去,迢迢织女心”,使诗意简明显豁。你觉得这样修改好不好?为什么?请结合诗句简要分析。解析:要先明确表态,即“好”或“不好”,一般依从诗人的观点,即“不好”,然后分析诗歌尾联“又寄征衣去,迢迢天外心”和题干中所给的改句“晨寄征衣去,迢迢织女心”之间的区别,主要针对改动的字分析,即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“织女心”在表情达意上的不同。答案:不好。“晨”字虽然清晰交代了时间,但其意蕴不如“又”字丰富。“又”字说明不是寄一次,而是寄多次,表达了对戍边丈夫的牵挂,对其

16、守卫边塞的支持。“织女心”仅突出思妇的思念,“天外心”则既写出相距之遥远,又使“心”的包蕴更丰富:不仅是对丈夫的深切思念,也是支持丈夫戍守边塞的美好思想,还可包含对国家的担忧和热爱之心。诗贵含蓄蕴藉,作者将自己的爱国思想灌注到少妇思边的诗句中,摆脱了一般闺怨诗的俗套,具有撼人心扉的艺术力量。七、(2019河南九师联盟高三质量检测)阅读下面这首唐诗,完成1314题。题张逸人园林韩翃花源一曲映茅堂,清论闲阶坐夕阳。麈尾手中毛已脱,蟹螫尊上味初香。春深黄口传窥树,雨后青苔散点墙。更道小山宜助赏,呼儿舒簟醉岩芳。注麈(zh)尾:魏晋清谈家经常用来拂秽清暑,显示身份的一种道具。直到唐代,还在士大夫间流行

17、。13.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联照应标题,描写环境的清幽,衬托出抒情主人公心境的悠闲。B.颔联运用细节描写,生动传神地写出抒情主人公日常生活的惬意。C.颈联运用听觉和视觉描写,动静结合,写出了园林的静谧和幽美。D.本诗寓情于景,情景交融,宁静闲适中也透露出怀才不遇的寂寞。解析:D“也透露出怀才不遇的寂寞”错误,该分析属于无中生有,从诗中所写的景和生活情境来看,首联所写的环境是清幽的,流露出内心的悠闲,颔联所写的日常生活非常惬意,颈联所写园林是静谧和幽美的,这些内容体现出的都是心境的宁静闲适,没有怀才不遇的寂寞。14.请结合全诗内容,分析诗人“醉”的原因。解析:首先要明确题

18、干的要求,然后到诗句中找到“醉”所在的句子,理解“醉”的意思,最后结合全诗来分析“醉”的原因。答案:园林中清幽的环境和美好的景物让诗人陶醉。园林里清谈的自由让诗人陶醉。园林中的美食让诗人陶醉。园林里的布局建筑让诗人陶醉。八、(2019山东济南高三质量检测)阅读下面这首唐诗,完成1516题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与禅意,相对亦忘言。15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.全诗围绕诗题中的“寻”字展开,情与景交融,写景富有层次,结构严密紧凑。B.颔联选取白云、春草、静渚、闲门等意象,动中有静,营造出凄清死寂的氛围

19、。C.颈联炼字工稳,仅用一个“过”字就生动描绘出雨霁云收之后翠绿如新的松色。D.本诗结尾处的“相对亦忘言”写出了和陶渊明“欲辨已忘言”相似的哲理意趣。解析:B“营造出凄清死寂的氛围”分析错误。蓬门长闭,碧草当门,道士不在寓所。这里的白云、春草、静渚、闲门,充满了静穆淡逸的氛围。16.请结合全诗分析诗人情感的变化。解析:本题可通过逐句分析内容来分析诗人情感的变化。首联的履痕屐齿给来访者带来希望和猜想。颔联写由顺其路而始入其居境。这里的白云、春草、静渚、闲门,充满静穆淡逸的氛围。颈联两句以景带叙,重点写诗人观察山景后又找到了另外的乐趣。尾联的“禅意”,用得精妙。诗人看见了“溪花”,却浮起“禅意”,从幽溪深涧的陶冶中得到超悟,从摇曳的野花静静的观照中,领略到恬静的情趣,溶化于心灵深处是一种体察宁静,荡涤心胸的内省喜悦,自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。答案:首联写清幽山径上的履痕给诗人带来会面在即的喜悦,颔联则蕴含着诗人寻访不遇产生的怅然,颈联则写诗人观察山景后又找到了另外的乐趣,尾联写诗人达到了物我两忘的境界,体味到深层的精神愉悦。