一年级下教学设计16三颗心_西师大版.docx

1、一年级下教学设计-16三颗心西师大版2019教学要求1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，把这个故事讲给别人听。3.理解课文内容，感悟邻里间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关心他人，为别人着想。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容，学会关心他人，为别人着想。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文，把这个故事讲给别人听。3.朗读课文，理解课文内容。重点难点1.理解课文内容，学会关心他人，为别人着想。教具准备生字词语卡片。教学过程一、提示课题1.教师直接导入新课，板书课题。2.指导读题。3.读了这个题目，你们想知道什么

2、？4.教师对学生的问题进行整理：(1)这三颗心都是谁的心？(2)这三颗心都在想什么？二、初读课文，整体感知1.学生自己先拼读课文。2.教师范读，学生倾听思考教师归纳出的两个问题。3.指名朗读，要求读的正确、流利，学生评议。4.小组分自然段读，最好能读出相应的表情。5.小组朗读比赛。6.教师和孩子一起朗读。7.这三颗心分别指的是谁？8.他们的心都在想什么？三、认读生字1.出示挂满爱心的爱心树。2.指名上台当教师领读。3.学生自由认读。4.小组长检查小组成员认读的情况。6.讨论：你有什么好办法记住这些字？7.同桌自由读，互相指认读。四、品读体会真情1.要求学生读课文，用线画出含有“轻轻地”词语的句

3、子。2.学生反馈。3.指导学生正确、流利地朗读这些句子。4.学生讨论：爸爸、妈妈、宁宁为什么走路、说话、笑都要“轻轻地”呢？5.爸爸妈妈为什么夸宁宁懂事、乖呢？6.爸爸妈妈笑了，他们会怎样表扬宁宁呢？7.如果你遇到了宁宁，你会跟他说什么呢？五、再读课文，指导朗读1.学生自由读，读出感情来。2.指名读，适当评议。3.全班齐读。教后感第二课时教学目标1.会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，把这个故事讲给别人听。3.理解课文内容，感悟邻里间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情，学会关心他人，为别人着想。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容，学会关心他人，为别人着想。教具准备生字词语卡

4、片。教学过程一、复习巩固1.出示生字词语卡片，抽读。2.开火车读，全班齐读。3.做词语接龙游戏。二、总结延伸1.通过上节课的学习，你们喜欢宁宁吗？为什么？2.拓展思维训练，教育学生。(1)如果我们班有个带病坚持上学的小朋友，我们该怎么做呢？(2)如果你的爸爸妈妈生病了，需要休息，你会怎么做呢？(3)教师小结。三、说一说1.教师出示课后说一说的词语。2.学生读一读。3.学生在小组内说一说。4.集体反馈。5.根据学生的回答，教师选择较好的板书，师生一起读。6.提高练习，说一说。（ ）地( )四、指导写字1.出示今天要写的字，学生认读并组词。2.观察这些字在田字格中的位置。3.教师引导学生用合适的办法识记这些字。4.学生自己练习写字，写中体会书写的要点。5.学生反馈自己写完字后，觉得该注意什么，或是书写时有何新的发现。6.学生根据集体的反馈，对自己刚才写的字进行自我批评并更正，教师个别辅导。五、布置作业抄写本课生字词语。