小学二年级数学暑假练习：整千数的减法口算练习题.doc

1、小学二年级数学暑假练习：整千数的减法口算练习题暑假来了，同学们在暑假不要光顾着玩儿，还要记得学习哦，下面学习方法网小编为大家整理了整千数的减法口算练习题，记得练习哦！1) 8000-6000= 2) 8000-7000= 3) 8000-1000= 4) 5000-3000= 5) 5000-2019=6) 7000-4000= 7) 5000-0= 8) 8000-6000= 9) 9000-4000= 10) 4000-3000=11) 6000-5000= 12) 3000-3000= 13) 7000-6000= 14) 8000-4000= 15) 6000-5000=16) 900

2、0-0= 17) 1000-0= 18) 8000-7000= 19) 7000-6000= 20) 1000-0=21) 7000-4000= 22) 9000-2019= 23) 9000-3000= 24) 4000-2019= 25) 9000-1000=26) 5000-1000= 27) 7000-1000= 28) 8000-8000= 29) 9000-1000= 30) 3000-2019=31) 6000-1000= 32) 6000-4000= 33) 6000-2019= 34) 5000-0= 35) 5000-5000=36) 6000-5000= 37) 6000

3、-2019= 38) 4000-3000= 39) 9000-0= 40) 7000-0=41) 3000-3000= 42) 7000-2019= 43) 9000-6000= 44) 7000-3000= 45) 6000-3000=46) 4000-2019= 47) 9000-4000= 48) 8000-4000= 49) 8000-4000= 50) 7000-2019=51) 6000-3000= 52) 7000-4000= 53) 7000-7000= 54) 5000-2019= 55) 9000-7000=56) 8000-2019= 57) 6000-4000= 58)

4、 9000-1000= 59) 4000-4000= 60) 5000-2019=61) 8000-5000= 62) 6000-3000= 63) 4000-3000= 64) 9000-3000= 65) 5000-3000=66) 5000-3000= 67) 8000-5000= 68) 2019-2019= 69) 9000-2019= 70) 7000-1000=71) 7000-5000= 72) 4000-3000= 73) 6000-1000= 74) 9000-1000= 75) 5000-2019=76) 0-0= 77) 6000-3000= 78) 8000-2019

5、= 79) 5000-3000= 80) 9000-8000=81) 9000-8000= 82) 6000-4000= 83) 7000-4000= 84) 8000-8000= 85) 7000-1000=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语

6、、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。86) 9000-0= 87) 9000-1000= 88) 2019-0= 89) 8000-6000= 90) 9000-3000=91) 8000-5000= 92) 6000-5000= 93) 9000-8000= 94) 0-0= 95) 9000-3000=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天

7、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。96) 6000-4000= 97) 9000-3000= 98) 7000-6000= 99) 5000-2019= 100) 6000-3000=我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,

8、熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。