安徽省界首市界首中学2016-2017年度（骄子之路）高考语文一轮复习知识储备：第4章实用类文本阅读第1讲传记类文本阅读第5节 知识储备.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家第四章 第一讲 第五节传记常用手法及作用一、表达方式(一)记叙1记叙的顺序顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。2人称自传(第一人称)：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。他传(第三人称)：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩

2、的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(二)描写1景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。渲染气氛，烘托传主心情。展示传主性格。借景抒情，情景交融。2环境描写一般包括自然环境和社会环境两个方面。交代事情发生的地点，增加事情的真实性。渲染气氛，烘托传主的心情。寄托传主的思想感情。反映传主的性格或品质。3细节描写通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，使传主的生命历程更富有光彩，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。增强传记的可读性和感染力。更客观真实地塑造人物，更好地表

3、现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满，突出文章主旨。4人物描写正面描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节。侧面描写：他人的对比、烘托或评价。二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、首尾照应、前后呼应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、欲扬先抑、联想、想象、衬托。三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语、婉曲、顶真、回环、通感等。1排比：可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。2反复：强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。3引用：传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材

4、料。可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。使传记具有更为真实感人的力量。4对比：使形象美丑更加鲜明，双方特点对比更加明显，更突出传主特点。四、结构技巧1从选材剪裁角度看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。2从结构安排角度是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。开头段：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。中间段：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。五、语言特色1语言风格：平实质朴、含蓄隽永、生动形象、幽默讽刺、清新明丽等。2句式变换：整散结合，具有整齐美，回环美。3音律和谐：合辙押韵，多用叠词，多用整句。 版权所有高考资源网诚招驻站老师，联系QQ2355394696