三年级上册品德教案我们的生活离不开他们 (2)_鲁人版.docx

1、我们的生活离不开他们一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的

2、语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习

3、惯。能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。课前准备：课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况，制作多媒体课件、感恩卡片等。重难点：培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。学生准备：1、调查了解身边不同行业的劳动者，了解他们是怎样为我们的衣食住行提供服务的，并亲身体验一下他们的劳动。2、课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，这些人也可以是自己的爸爸、妈妈或亲人，把他（她）最让你感动的工作中的故事写下来，并讲一讲。活动时间：一课时活动过程：一、谈话导入，提示活动主题

4、同学们，老师想问一下，平时，你喜欢吃什么饭菜？（或者问：今天早上或中午在餐厅吃的什么饭菜？）生：清炖鸡、土豆丝、红烧鱼、米饭、馒头、豆汁、油条、面条那你有没有想过，这些清炖鸡、土豆丝、红烧鱼等食物都是经过了哪些人的劳动才走上我们餐桌的？ 生自由发言（农民、菜农、面粉生产工人、食品加工人员、商店服务员、挣钱的父母）（师板书：农民、渔民、厨师.）师小结：同学们知道的真不少，看似简单的一顿饭菜居然包含了这么多人的劳动。那么一件漂亮的衣服、一套舒适的住房、一种清洁的环境又需要多少人的服务呢？今天，就让我们一起走进更多的劳动者，了解他们的劳动与生活，用心感受我们的生活与他们的关系。师板书：我们的生活离不

5、开他们。二、合作探究，寻找画面背后的劳动者。1、小组合作探究，共同寻找画面背后的劳动者。师：课前老师已经让同学通过调查、访问，走进了身边的劳动者，进行了调查、访问，相信大家对他们的劳动一定有了了解。下面就让我们共同走进他们，看看他们都为我们提供了哪些服务？各组同学可以结合多媒体课件，选择最感兴趣的一个或两个画面，根据提示，合作探究，寻找画面背后的劳动者。探究结束后，由小组长汇报本组的探究成果。（分小组讨论交流）2、全班交流，深化认识。师：下面我们就分小组逐一汇报探究的结果，在一个小组汇报的时候，其他组的同学要认真倾听，还可以及时补充。生汇报交流。师小结：同学们真是了不起，通过调查采访、合作探究

6、，了解到原来在我们身边，有这么多的劳动者在默默地为我们做了那么多事，我们的生活真是离不开他们。三、真情故事交流会，体验劳动的苦与乐。 1、小组交流真情故事。师：每一位劳动者在工作中都有他们自己的故事。课前，大家都调查采访了你熟悉的劳动者，先把他们在工作中的故事讲给小组的同学听一听，看谁讲得最精彩。生小组交流。2、全班交流真情故事。师：下面我们继续交换故事，让大家同时拥有更多的故事。愿意把你的故事讲给全班同学听。在一位同学讲故事的时候，其他同学要做文明的小听众，听一听他带来的故事给你什么样的感受？生讲故事。（一生讲完故事后教师适当引导学生对其评价）师小结：同学们，许多看似平凡的工作和小事背后都有

7、许多让人难忘的故事，真的非常感谢同学们，是你们让大家真正走进了那些默默无闻的劳动者的生活，让我们感受到他们平凡中蕴含的伟大。3、观看视频，分享老师收集的真情故事。师：听完了同学的精彩故事，再来欣赏老师带来的一段感人的故事，请大家随着一段视频走进一位普通的劳动者，记住她留给我们的感动。（师播放视频最敬业的送奶工王秀臻，生观看视频，并谈谈最让自己感动的地方）四、反思深化，感受劳动者的价值1、播放配乐视频，升华学生情感。师：同学们，在我们生活的每一个角落，每一个时刻，都有那么一些人披星戴月、顶风冒雨，默默地为我们的生活奔波着，这样的人随处可见，就在我们的周围。请同学们再来看一段视频，进一步感受一下各

8、行各业的劳动者为我们所做的一切。（学生观看视频）过渡：短片中介绍了哪些人？他们为我们付出了哪些？师结合视频介绍：因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳；因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家；因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园；因为有了医生，我们才能远离疾病，拥抱健康；因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。因为有他们，我们的生活才能充满阳光。过渡：同学们，春夏秋冬，寒来暑往，这些普普通通的劳动者从事着平凡而不起眼的工作，或许我们看不到，或许我们看到了也感到无所谓，甚至有的工作会被我们瞧不起，但你有没有想过，假如有一天，没有了这些劳动者，我们的生活将会是什么样子

9、呢？ 2、想象“假如没有这些劳动者，我们的生活状况”。 引导学生围绕“假如没有（），（）”这个话题，展开丰富的想象，并说一说自己的想法。 师指名交流，随机归纳，补充完整。3、总结升华情感，赞美劳动者。师：同学们，劳动不分贵贱，假如没有或缺少任何一种职业的劳动者，我们的生活将不堪设想，让我们一起记住这些身边的普通人，用心感受他们的付出，用行动表达对他们的敬意。教师展示配乐课件劳动者赞歌五、制作感恩卡，学会尊重劳动者 1、写感恩卡，表达对劳动者的感谢。师：此时此刻，相信大家一定有很多话想对各行各业的劳动者或者你采访的劳动者说，就让我们怀着一颗感恩的心来表达对这些劳动者的敬意吧，请你把想说的话写在感恩卡上。播放感恩的心伴奏生写感恩卡，教师巡视。2、交流写在感恩卡上的话。师：谁愿意把自己写的读给大家听？指名让学生读。同学们你们写到太好了，同学们请看：（课件展示各个劳动者的节日，师为学生读出各个节日）这些就是社会为不同的劳动者制定的节日，以表彰他们为社会做出的贡献，就是这些各行各业的劳动者们给了我们多姿多彩的生活。3、布置课后作业：同学们回去以后就让我们把这些感恩卡片送给身边的这些劳动者或者送给辛勤工作的爸爸、妈妈、老师们，让他们真切的感到我们的生活离不开他们，世界也不会忘记他们，用我们小小的感恩卡去温暖为我们服务的每一个人吧！