三年级上数学教案两位数乘一位数3_冀教版.docx

1、 两位数乘一位数 教学目标：1、通过创设大象运木头的情景图，启发学生提出问题，列出算式，通过小组交流，使学生自己探索出整十数乘一位数的口算方法。再通过学生喜闻乐见的小猴采桃的情景，在交流算法的过程中，掌握两位数乘一位数的笔算过程、算理及方法。2、通过练习，帮助学生进一步理解两位数乘一位数的口算方法和笔算方法，同时运用乘法知识能解决实际问题，培养学生解决问题的意识和能力。3、通过本节课的学习与探索，培养学生合作学习、相互交流的意识，同时增加学生学习数学的兴趣与信心。教学重难点：两位数乘一位数的口算方法和笔算方法。理解并掌握两位数乘一位数的口算方法和笔算方法的算理及过程。教学过程：【导入】复习 1

2、、 竖式计算3 9 342 4 +2师：这些题目答案中的6都在哪一位上？个位上的6都表示多少？那这里两个3又表示多少？为什么？2、口算4040= 20202020= 303030= 10+10+10+10+10=提问：他们都有几个几十？你能把加法算式改写成乘法算式吗？（通过复习乘法竖式、加法竖式和整数连加，为后面学生理解、掌握两位数乘一位数用竖式计算的算理、过程做准备，以及乘法和加法进行有效的区别）同学们真不错，以前学的本领还记得那么好。【讲授】合作交流探索新知 1、 大家看大象在干什么？每头大象运了多少根木头？有几头大象在运木头呀？也就是有几个几十呢？3头大象一共运了多少根？你能用算式表示出

3、来吗？（我用320。我用203我用202020。）203等于多少呢？（是60根。）60根你是用什么方法算的呢？（1）：我是用20+20+20得到60根的。（2）：我是看图上有6堆，每堆10根，就是60根。（3）：我先想“二三得六”，再把那个0加上等于60。为什么要在后面加上一个0呢？（二三得六，是6个十，所以要填个0）谁也想到了这种方法的请举手。你觉得这种算法怎么样？2、像图上这样，如果一共有8头大象，一共运来多少根木头呢？你怎么算的呢？（ 208，想口诀“二八十六”，再添上0，就等于160根。）师：很多小朋友都喜欢用这种方法来解答。说明这种算法比较简单而且能算的很快，对不对？3、现在上面4道

4、题（指复习）你最想用什么方法来计算？（先用口诀，再在后面加上一个0）好，谁来算呢？4、还想算题目吗？小黑板出示：（想想做做第一题） 43 78 56 92 403 708 506 902现在请大家把课本打开，翻到78页的“想想做做”的第1题。请大家直接把得数写在课本上，在计算时边做边比较上下两题有什么相同的地方。（1人板演，其余完成在书上）你和他的答案一样吗？这四组题在算的时候，有什么相同的地方？（都可以用口诀来算；每组上下两题都想同一句口诀；每组下面算式的结果都比上面多一个0。）那下面的题答案上为什么都会多写一个0的呢？（因为下面算式算的都是整十数乘一位数，都是几个十了，所以会多写一个0。）

5、5、小结：原来像这样的整十数乘一位数我们只要先用口诀，再在答案的后面加上一个0。这种方法最简单。学习例二1、 同学们，猴子也来到我们中间啦！图上告诉我们哪些信息呀？（出示：小猴子采桃）（有两只猴子在采桃，一只猴子采了14只，另一只猴子也采了14只。 14只桃子都是10只放在一个筐里，还有4只放在另一个筐里。）那么两只猴子一共采了多少只桃子？怎样列式解答呢？（ 1414。 142。 214。）142等于多少呢？你是怎么算的呢？（同桌间可以商量一下。）谁来说说你是怎样算出结果的？（我是用14+14，得到28的。我是看图的，右边筐里一共是8个，左边筐里一共是20个，合起来是28个。我是用乘法来想的，

6、10乘2等于20，4乘2等于8，20加8等于28。师（指着图片）：刚才有位同学说4乘2等于8，其实就是指哪一部分呀？（是图上右边的那两个筐里的8个桃。）那么左边两个筐里的桃子怎么算呢？（ 10乘2等于20。）其实我们刚才就是先算了个位上的，再算了十位上的，然后把个位上算出来的结果和十位上算出来的结果加起来，对，就是2只猴一共采的桃子。像这样的题我们也可以用竖式来计算（师边说边逐步板书如下：先算个位上2乘4得8，再算十位上2乘10得20，最后加起来等于20。）1 4 2842=82 0102=202 8820=28提问：8是哪一位上算出来的？20是哪一位上算出来的？（教师同时画尖头表示出来）那么

7、和复习题比（教师指复习题：3乘2那么和复习题比（教师指复习题：3乘2、9乘4）你觉得像这样写怎么样？（比较烦）是啊，要是能简单些就好了。你觉得怎样写也就能简单了呢？其实我们只要把整十数写在十位上就可以了 ，（示范写）这样写比原来是否简单多了？ 我们以后列乘法竖式时，可以选择简单的方法来写。算得时候我们也可以直接用口诀二四得八、一二得二一直来算。我们一起再来算一边好吗。（学生一起再算一边）还有这道题142与214都是一位数和两位数相乘，但是我们写竖式的时候，一般都将两位数写在上面，一位数写在下面，这样列竖式计算比较方便。学会了吗？请你来试一试好吗？2、请打开课本看第77页“试一试”，提问：横式上

8、是321为什么竖式上要把21先在上面呢？做后评讲：你是怎么算的？（先算一三得三，再算二三得六，所以等于63）教师同时板书结果。我们都学会了加、减法的验算，乘法怎么验算呢？老师告诉你：可以用再算一遍方法进行验算，那我们就再来算一遍进行验算好吗？（再算一遍）3、下面老师要看谁做的又对又快，翻开课本第78页第2题。（1人板演）2 4 1 1 3 1 4 3 2 5 3 2谁来用再算一边的方法来检查他做的对不对，谁来？4、小结：今天我们学习了乘法，当整十数乘一位数时，我们可以怎样算？（先用口诀，再在后面加一个0） 当两位数乘一位数时我们就可以列竖式计算。【讲授】运用知识解决生活中的问题 下面我们来看看

9、生活中遇到的一些问题。1、图上有几箱饮料，每箱几瓶，就是有几个几瓶呢？一共有多少瓶你会算吗？那请你们先在本子上写横式，再用竖式算出来，好吗？（一人板演，全体学生动笔练习，教师巡视，并个别辅导，说明在写算式时，一般把两位数写在竖式上面）谁来告诉我你是怎么做的？和他做的一样吗？ 真好！这里的单位名称可不能忘记，算对的小朋友请朝老师笑一个。2、老师上次到商店里去看衣服，看到这样的标价（出示：上衣10元，裙子12元）这样的价格你们感觉怎样？（很便宜。）老师现在想买3件上衣，一共要付多少钱？买3条裙子呢？现在我要买一套要付多少钱呢？老师现在想买3套，一共需要付多少钱？ 你是怎样算的？（老师一共要花66元

10、。）那你是怎样想的呢？（我先10+12=22（元）。那你这个算式表示的是什么呀？（这是一套衣服要花多少钱。然后223=66（元），三套一共要花66元。）那你是怎样算的呢？（我是先算三件衣服，共需103=30（元），再算3条裙子共要123=36（元）；然后再把上衣的钱和裙子的钱加起来，就得30+36=66（元）。其实这两种方法都不错。3、星期天，一个班级小朋友到游乐园去乘飞机（出示3架飞机，每架限乘13人，队伍上写42人。第35人在想“这次我能上飞机吗？”40位说“我呢？”）你们能够从图中知道哪些信息呢？（一共有3架飞机。每架飞机只能乘13人。）你是怎么知道的？（上面写着“限乘13人”，多乘了就

11、出危险的。）（这个班级有42个小朋友去乘飞机。第35号小朋友在想“这次我能上飞机吗？”第40号小朋友也在想“我呢？”。）你能帮助这2位小朋友想想吗？他们能吗？大家可以先互相商量，再汇报。（学生互相讨论）（35号小朋友这次能够上飞机，但40号小朋友这次不能上飞机。那为什么呀？（因为有3架飞机，每架飞机可以乘13人，那么总共可以乘39人。所以35号小朋友可以上飞机，但40号小朋友这次就不能飞机了。）你也是这样想的吗？4、最后请大家到商店里去瞧一瞧大家仔细看一看有哪些玩具，价格分别是多少？（出示图片）请你选择一种自己最喜欢的玩具，要买几只随便你，不过，要准确计算出自己要花多少钱。（学生看图自主选择玩具，计算价钱）学汇报如：我想买3辆汽车，213=63（元）。我想买2只小狗，232=46（元）。我想买3个机器人，323=96（元）。如有出现两位数乘两位数的就说：用如4232列式是完全正确的，但要怎样算呢？我们以后会逐步学习的了，感兴趣的同学可以课后先自己想想办法。