三年级上科学教学反思比较韧性教科版.docx

1、三年级上科学教学反思-比较韧性教科版今天早上总算把教研课上完了，由于本人的原因课没有上好，向各位听课教师道个歉。下面是我对上完本课后的一些想法：本课是三上科学第三单元第三课，我对该课的主要设计思路是1、先介绍韧性，然后让学生思考如何比较材料的韧性，学生分组实验测量比较三种材料的韧性后，指出塑料的韧性很好顺势引出塑料除了韧性好以外还有什么性质，从而通过观察课件和课本上各种塑料制品引导学生指出塑料的各种特性。最后让学生通过阅读课本53页了解颜料是如何来的，以及塑料的可回收再利用。本课的重点应该是认识塑料的各种性质（尤其是塑料的韧性），难点是比较三种材料的韧性的实验。本课我晨大的败笔就是这个实验，由

2、于课前我临时将实验用的毛线减少了一半长度，结果导致实验中学生无法将毛线牢固地缠绕在材料棒上，这样学生在缠绕时就要花去大量的进间，并且在实验中毛线有可能从材料上脱落导致实验失败。其次测量材料弯曲度的方法有缺陷，在课前我也想了半天如何来测量这个弯曲度，教参上的建议是丁字尺，但是我校实验室没有，而且就算有了这个尺子这个弯曲度也是很难测量的，这个测量方法要改进既要操作方便还要保证科学性。对于部分老师在课后提到的没有组织学生汇报实验数据主要是因为下面的各组学生基本上没有完成的，所以我只好跳过。通过执教该课，我也有了不少收获：1、认真准备实验材料，在准备好材料好还要做一次潜水实验，对实验可能出现的各种情况做到心中有数，避免出现实验课上手忙脚乱的局面，2、对于比较材料韧性的方法要进行改进，要找出一种更方便更科学的方法。3、继续紧抓学生实验习惯的培养，在这节课上，三（3）班的学生已经基本养成了良好的实验习惯，在今后的教学中，我要保持好这种良好势头，为学生养成良好的实验习惯打下坚实基础。在教学本课之前对本课进行了一定程度的思考，发现了许多难点，也反复思考如何突破这些难点，但是最终还是没有得到很好的解决，希望有机会能够看到其他同行的处理方式。