三年级下册数学单元测试2.长方形和正方形的面积西师大版.docx

1、三年级下册数学单元测试-2.长方形和正方形的面积 一、单选题1.图中一个小正方形的面积表示1平方厘米，请你估一估阴影部分面积大约是（）平方厘米 A.10B.15C.20D.302.正方形的边长是质数，它的面积是（） A.质数B.合数C.既不是质数也不是合数D.无法确定3.20平方米是（ ）的计算结果 A.面积B.周长C.长度4.把17平方分米改写成平方米作单位的数要（ ） A.乘10B.乘100C.除以10D.除以1005.（ ）的面积接近1平方厘米。 A.手指甲面B.手机面C.房间地砖面D.电视屏幕面6.1平方米10平方分米（ ） A.90平方分米B.9平方厘米C.90平方厘米7.测量文具盒

2、表面的面积，用（ ）面积单位比较合适 A.平方厘米B.平方分米C.平方米8.“39000平方米4公顷”,比较大小,在里应填的符号是（ ） A.B.C.=D.9.一张彩纸的面积是500( )。 A.平方米B.平方分米C.平方厘米10.如果一个正方形的边长是质数，那么它的面积一定是（） A.质数B.合数C.奇数D.偶数二、判断题11.学校操场的面积是30平方千米. 12.判断对错35000000平方米=35000平方千米 13.鹏鹏家客厅的面积是30平方分米。（判断对错） 14.40平方分米里包含着80个50平方厘米. 15.判断对错.一间教室的面积是80平方千米. 三、填空题16.测量和计算土地

3、面积常用_作单位，计算较大的土地面积用_作单位。 17.钓鱼岛是我国的固有面积，面积大约是4383800平方米，合_平方千米。 18.物体表面或平面图形的大小，叫做它们的_ 19.一个长方形的长扩大2倍，宽不变，则面积扩大_倍 20.我国领土是_平方千米，合_公顷 21.7千米_公顷 70000平方米_公顷8000000平方米_平方千米 22.一直角梯形面积18.5平方分米，延钝角顶点以一条高，把梯形分成一长方形和一直角三角形，长方形占了15个一平方分米的小方格，直角三角形面积是_平方分米。 23.4平方分米=_平方厘米 3500平方分米=_平方米 24.300公顷=_平方千米7平方千米=_公

4、顷 25.8500平方厘米=_平方分米=_平方米 四、解答题26.在下面边长均为1厘米的方格中画出1平方分米的正方形五、应用题27.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？ 28.一块西瓜地，长250米，宽84米，这块西瓜地有多少公顷？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】B 二、判断题11.【答案】错误 12.【答案】错误 13.【答案】错误 14.【答案】正确 15.【答案】错误 三、填空题16.【答案】公顷；平方千米 17

5、.【答案】4.3838 18.【答案】面积 19.【答案】2 20.【答案】9600000；960000000 21.【答案】700；7；8 22.【答案】3.5 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。23.【答案】400；35 24.【答案】3；700 25.【答案】85；0.85 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士

6、”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。四、解答题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到

7、晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。26.【答案】五、应用题27.【答案】解：长方形面积公式的逆应用， （分米），所以长方形的宽是8分米 28.【答案】2508421000（平方米）21000平方米2.1公顷