三年级下数学教案简单分数加减法2_冀教版.docx

1、 简单分数加减法教学目标：1.经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。2.会计算两个分数相加等于1和相应的减法。3.在自主探索新知的过程中，提高学习数学的兴趣。教学重难点：在自主探索活动中学会两个分数相加等于1和相应的减法。教学过程：【导入】创设情境导入新课 巧分蛋糕上课伊始，教师谈话导入师：能和3.1班的同学们在一起学习数学，老师非常高兴，所以呀我特意给大家带来了一个小伙伴， 你们看，他是谁？（懒羊羊）【导入】体会“1” （一）体会“1”学生答出后，教师接着说：今天是懒的生羊羊日，他为自己准备了一个最美味的青草蛋糕。懒羊羊最馋了，他说“我要在伙伴们到来之前把这个蛋糕都吃了。”师：如

2、果真是这样，你们说懒羊羊吃了多少蛋糕啊？生：一个蛋糕。（教师多媒体出示数字“1”）师：可是他的愿望没有实现，还没等他吃蛋糕呢喜羊羊就来了。懒洋洋说“咱俩快点儿把蛋糕吃了吧，你可不能多吃”【导入】体会22=1 师： 如果2人吃这个蛋糕，怎样分公平呢？学生可能会说：把这个蛋糕平均分成两份；懒洋洋吃这个蛋糕的1/2；喜洋洋也吃了这个蛋糕的1/2；他们一共吃了这个蛋糕的2/2（也就是一个蛋糕）。这时，教师提出要求：你能列一个算式吗？生：1/2+1/2=2/2=1师：你能写出一个减法算式吗？生：11/2=1/2（教师板书学生算式）【导入】体会44=1 师：同学们分得太好了，可是就在这时美羊羊和沸羊羊也来

3、了。四个人吃一个蛋糕，该怎样分，每人吃几分之几呢？学生可能答出：把这个蛋糕平均分成四份；他们每个人分别吃这个蛋糕的1/4；他们一共吃了这个蛋糕的4/4.（也就是一个蛋糕）；算式：1/4+1/4+1/4+1/4=4/4=1【导入】认识1可以写成分子和分母相同的分数。 师：你们观察等于1的这两个分数你发现了什么？生：它们的分母和分子都一样。师：那你能试着说几个像这样等于1的分数吗？生：3/3 6/6 9/9 7/7（设计意图：兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。巧分蛋糕情景的设计就是为了增加同学们学习的兴趣，让同学们在解决生活中的问题的活动中就拉近了学生与数学的距离。让学生

4、通过观察、思考、交流，体会1能写成分子和分母相同的分数，为下一环节的学习奠定基础。）二、 趣味拼图 师：他们在一起唱生日歌，吃生日蛋糕，大家可高兴了！懒羊羊说：咱们玩会儿拼图游戏吧。同学们愿意和他们一起玩吗？“愿意！”（一）教师说明活动要求 让同学们利用手中的拼图卡片在小组中拼一拼，并根据你拼出的图形写出加法或减法算式。动手动脑 （二）小组合作，动手拼一拼，动口说一说，探索两个分数相加等于1和相应的减法。（老师巡回指导）（三）全班交流 1、让学生展示刚才的拼图结果，在交流的过程中让学生说说自己是怎样列出算式的，怎样得出计算结果的。可能会出现：2/3+1/3=3/3=1 11/3=2/3 12/

5、3=1/35/8+3/8=8/8=1 15/8=3/8 13/8=5/82/4+2/4=4/4=1 12/4=2/4 （1/2）4/6+2/6=6/6=1 12/6=4/6 14/6=2/62、师：同学们，如果把你在这节课中的心情看作是1，你觉着你愉快的心情占几分之几？请同学们带着愉快的心情看书的109页到110页，遇到问题请提出来。（设计意图：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课我让学生分组合作学习，努力给学生提供交流和表达的机会，让同学们在小组中拼一拼、说一说、一起探索两个分数相加等于一的加法和相应的减法，从而体会到学习的乐趣

6、，突破本节课的重点。）三、快乐学堂刚才同学们表现的特别棒，相信懒羊羊他们玩的也挺开心的。这时候啊，老村长说话了：“你们 看图填空看谁算的有准又快解决问题 喜羊羊表现最棒了，老村长奖给他一个大西瓜，喜羊羊会自己一个人吃掉这个西瓜吗？请你认真观察图讲一讲这个故事，并提出问题列出算式。我要把这个西瓜平均分成8份，先给老村长一份，再给美羊羊一份。生：还剩西瓜的几分之几？13/8=5/8师：是不是只要求还剩几分之几就得用1去减呢！这个问题你们会在下节课中找到答案。师：下课之前老师送你们一句话：1/10的天分加9/10的汗水就会收获一份成功。老师希望每位同学都通过自己的努力取得成功！（设计意图：针对本节课的主要内容安排练习，并能做出相应的发展，注意联系实际，解决生活中的数学问题。例如喜洋洋分西瓜的练习，让学生感到亲切，同学们讲故事，提问题，列算式，调动学生的积极性，体验数学的价值，同时充分展示学生的个性，学会欣赏自我。）