2012届高三语文高考专题复习课件： 中国现代诗歌散文欣赏（浙江专用版）.ppt

1、2012届高三语文高考专题复习课件：中国现代诗歌散文欣赏（浙江专用版）(2011年高考浙江省自选模块测试题)题号：02“中国现代诗歌散文欣赏”模块(10分)阅读下面的诗歌，然后回答问题。陈 酿李 琦酒瓶是酒的家酒从瓶里被倒在杯里像是做客却一去不返那种积蓄了多年的香像一场梦的精华在短暂的瞬间，烟消云散酒香散尽的过程让人伤感倾尽陈酿的酒瓶被酒瓶爱好者珍贵地收藏然而谁会去多想它与陈酿相守的岁月还有那些曾被把守的烈性答案：诗歌所咏对象为贮藏多年的酒，即“陈酿”，故以“陈酿”为题更贴切。“陈酿”和“酒”相比，更具有时间性，体现出积淀感和沧桑感，以“陈酿”为题，更能突出诗歌的主旨。“陈酿”给人以“香醇”“

2、美好”的感受，比“酒”更富有内涵，也更适合作美好情感(或“追求”“事物”)的象征。(1)本诗为何不以“酒”而以“陈酿”为题？(4分)解析这道题主要是考查对诗歌意象涵义的理解和探究。诗歌的鉴赏，实际上就是通过把握诗歌的意象，体会其比喻意义、象征意义，从而领会诗歌的主题。“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。本诗中的“陈酿”就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。答案：对某种消逝的美好情感(或“追求”“事物”)执著的眷恋。对曾经拥有、执守的美

3、好情感(或“追求”“事物”)刹那间消散的伤感。对物是人非、无人相知的遗憾和惆怅。(2)诗歌表达了怎样的思想感情？(6分)解析这道题主要是考查对诗歌情感的理解和探究。探究诗歌的情感，主要是通过欣赏诗歌所选择的形象感受美感的力量。其次，要探求诗的语言技巧、表现手法等。此外，有时候，细节描写最能反映情感的内容，因此，在做题时，也要根据主题对有关细节描写进行细挖。(2009年高考浙江省自选模块测试题)题号：02“中国现代诗歌散文欣赏”模块(10分)阅读下面的散文，回答文后问题。我们有时度过一个亲密的夜标题这句话是冯至的一首诗，这首写于1941年的诗颇值玩味。我们有时度过一个亲密的夜，在一间生疏的房里，

4、它白昼时是什么模样，我们都无从认识，更不必说它的过去未来。把“我们”和“夜”写在一起，显出艳。“有时”添加神秘，仿佛说情侣。往下读，觉出是说房子，或旅舍。冯至在写“它”，而不是“我们”。旅舍，很少有人记述旅舍。谁还记得旅舍的模样？大的小的，坐落在各地的旅舍，人们曾住过。我也想一想旧日的旅舍。这些旅舍如做过的梦一样记不起来了。即使把记忆坐标放在只去过一次的城市，也想不起那个住过的房间。是的，冯至说房间，而没说旅馆的外貌或大堂。细心的旅行者，或者说真正的旅行家不是过客，而是住客，住在流动的家。他们像冯至一样体味以及从远处观赏旅舍，这样才对得起旅行或者说光阴。我们拼命回忆旅舍，哦，想起一间客房(忘记

5、是哪个城市)。洗手间白瓷面盆靠近身体部分的小洞长出一株苗(像豆苗)，我从镜子里发现。是什么人，为了什么，把一粒种子放进这个洞里？我看了半天，豆苗从幽深的洞里趋光而出。心里默念它不要再长了，免得被下一位好事的旅客拔掉。我想把这棵豆苗拔下栽进楼下的土里，试了试劲，它不愿出来。去年在伊尔库斯克，住在中国人统一下榻的旅馆。房子小，但窗外吹进来的风有森林的香味。我不期然想起冯至这首诗，顺着背了下来，此诗第二段是原野一望无边地在我们窗外展开，我们只依稀地记得在黄昏时来的道路，便算是对它的认识，明天走后，我们也不再回来。那一刻，我觉得冯至好像来过伊尔库斯克，在贝加尔湖边游吟。“五四”的人们哪儿都去过。我仔细

6、看这间房子假设冯至当年住过这里宽大的木制窗台上乳黄色的油漆已经裂缝，冯至来时还像镜子一般光亮。窗外有一条河，男女喁喁从枝叶摩擦声中传来，月亮得意地在水面仰泳。冯诗第三段是：闭上眼吧！让那些亲密的夜和生疏的地方织在我们心里，我们的生命像那窗外的原野。不幸的是，我当时没闭眼，一直是雪花的电视机屏幕出现普京的画面，我的思绪被迫与冯至分开，好像他并没有来过这里。冯至最后写道：我们在朦胧的原野上认出来一棵树、一闪湖水，它一望无际藏着忘却的过去，隐约的将来。读到这里，觉得他写的并不是房子，是原野。那么，“我们”是谁？“过去”和“未来”又在说什么？谁在“亲密的夜”？这首诗写出60多年了，那么遥远又那么亲近。

7、虽然读过说不出什么，却要说它真是好诗。疑问是不必要的，冯至知道一切，但我们失去了询问的机会。好诗像登上黄山巅峰，在大铁链锁上一把黄铜锁，“咔哒”，锁死了，把钥匙丢入深涧。深洞下，堆着像山一样的钥匙。(本文有删节)(1)从内容、语言两方面赏析文中画线语。(80字左右)(5分)答案：内容：“我”在不经意间发现一株豆苗，豆苗具有顽强的生命力；幼小的生命令“我”感动，它的命运使“我”担忧。语言：细腻真切，自然流畅，形象生动(答运用拟人手法亦可)。解析回答本题，首先要抓住答题的切入角度：一是“内容”，二是“语言”。其次要掌握赏析的基本方法：一要注意特点，二要交代作用；然后要注意答题的篇幅，不可过长或过短

8、。(2)结合文中所引诗歌，探求末句“藏着忘却的过去，隐约的将来”的意蕴。(80字左右)(5分)答案：生命像一望无际的原野，人生就是一次旅行；人生旅途中有许多深藏着的记忆和对未来的渴望，要珍视生命中的每一次感动。解析探求诗句意蕴，一定要结合诗歌的上下文语言环境，而本文中还要结合引用诗歌的散文文本，然后结合“原野”和“生命”去思考。一、考试说明阅读鉴赏中国现代诗歌散文。要求了解现代诗歌、散文的基本特征及主要表现手法，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。(一)分析综合1作品结构的分析，作品主题的概括2作品体裁

9、基本特征和主要表现手法的分析(二)鉴赏评价1重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味2作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟3对作品所表现的价值判断和审美取向的评价(三)探究1从不同角度和层面对作品丰富意蕴、民族心理和人文精神的发掘2对作者创作背景和创作意图的探讨3对作品的个性化阅读和有创意的解读二、考纲解读本考点考查内容包括现代诗歌和现代散文两部分。能力层级为“分析综合”“鉴赏评价”“探究”，在考查方式、考查内容和难度方面都与传统的文学作品阅读有所不同。教材的编写说明中说：“以甄别与选择为主的考试，涉及中国现代诗歌与散文的选材，以精读内容为主。”也就是说，选修教材中的精读诗歌与散文，有可能成为考试的材料。因此，我们要关注教材，结合单元导读理解这些诗歌、散文；另外，还要阅读、理解每个单元后面的知识短文，尤其是“诗的意象”“诗的语言”“诗的鉴赏”和散文的“形与神”“情与理”“小与大”“虚与实”“疏与密”，这些都将为考生指明方向和重点，并提供如何欣赏的钥匙。命题趋势：一般以填空题、简答题和论述题为考试题型，材料一般选自课外。