三年级下数学教案辨认方向8_冀教版.docx

1、辨认方向教学目标：1、经历认识东北、西北、东南、西南的过程；2、结合具体情景，在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向；3、感受方向在生活中的重要性，丰富生活经验，增强学习兴趣。教学重难点：在明确东、南、西、北的基础上，认识东北、西北、东南、西南四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教学过程：【导入】儿歌导入 1、提出问题：我们以前一定学过不少儿歌，那你们喜欢儿歌吗？那我们一块读一首有关以前学过的知识的儿歌。（师生边拍手边唱儿歌）方向歌朝看太阳辨东西，夜望北斗知南北；早上太阳升在东，正午太阳挂南方；傍

2、晚太阳落西方，夜间北斗在北方；小小儿歌记心上，助我平安走四方。2、提出问题：哪位同学能说出这是哪部分知识的儿歌？（东南西北，方向。）3、提出问题：那你能说说这个教室里的方向吗？请同学们听老师的口令，伸出你的左手，来指一指！东！西！南！北！（生伸手指方向）4、导入新课：看来，你们的方向感真不错！除了东南西北这四个方向，你们还知道其他的方向吗？（西北、东北、西南、东南）（生说出几个，板书几个；剩余的由老师说出并板书）下面，我们就一起来辨认这几个方向！（板书：辨认方向）【讲授】生活中的方向 （1）介绍说明：我们怎样才能记住这四个方向呢？下面，我们一块来做个小游戏。请同学跟老师一块做，伸出一只手指东，

3、另一只手指北，东和北之间的方向是东北。（2）提出问题：谁能说一说，东北在哪两个方向之间？（3）提出问题：东北在东和北之间（指板书东北），哪西北呢？用你的双手指给大家看一看（4）提出问题：要想记住西北方向，就要先确定哪两个方向？同学们指一指教室的西北方向你看到了什么？（5）提出问题：还有西南和东南，你能告诉大家这两个方向的方位吗？（6）展示交流：学生边说便伸出手臂做动作指出方向。【讲授】图纸上的方向 （1）提出问题：你还记得图上的东南西北是怎样确定的吗？（2）提出问题：请同学们说一说在这幅图上东北在哪？（3）提出问题：请大家从剩下的这三个方向中，任选一个你喜欢的，说出在图上的什么方位？【活动】应

4、用新知 （1）提出问题：我们又认识了图上的东北、西北、东南、西南分别在东南西北的什么方位。马上就到五一黄金周了，老师打算在五一黄金周的时候，去旅游。我特别想去动物园里看看可爱的动物们。你们看，这里有一张动物园示意图，谁来给我们当个小导游，给我们介绍一下动物园里都有些什么？（2）交流信息：学生说出动物园示意图中的各个景点。（3）提出问题：我们站在猴山，说一说其它各景点在猴山的什么位置？（4）汇报交流：学生说出游览的方向及景点名称。（5）提出问题：请位小导游带领我们去动物园里游览一圈，说出行走的方向，到达的景点。【练习】巩固新知 1、帮小动物找家（1）提出问题：请同学们用我们学的东北、西北、东南、

5、西南这些方向知识，帮助小动物们平安地回家吧！（2）学生汇报：小兔住在花坛的西北，小猫住在花坛的东北，小狗住在花坛的西南，小鹿住在花坛的东南。2、动手做方向板（1）提出要求：我们已经认识了东北、西北、东南、西南，及东、南、西、北这八个方向，下面，我们就一起动手制作一个方向板。请拿出一张正方形纸，向我这样对折，对折，再对折，折三次后在展开，并向这样在折痕上标出8个箭头（课件显示）根据我们作图的习惯，一般上方都确定为什么方向？请你标出北方，剩下的你能自己完成吗？（生尝试制作方向板，师巡视给予有困难的学生相应指导）（2）提出问题：你们已经会制作方向板了，那你们能按生活中实际方向，把你们方向板摆放在课桌上吗？（生尝试摆放）3、听口令做游戏说明规则：下面我们9人为一小组，在小组里作个活的方向板，听清要求：在他东北方向的同学请起立！西南的同学背首诗！东【作业】拓展应用 正确认识方向可以帮助我们解决生活中的许多问题，课后，请带上你的方向板到操场上，观察校园，并把结果记录在你的方向板上（课件显示，实地观察）。