2024春七年级语文下册 第五单元 阅读专项训练作业课件 新人教版.ppt

1、阅读专项训练人教版 七年级下第 五 单 元温馨提示：点击进入讲评习题链接1155223344667788训练一2023云南阅读下面的文章，完成后面小题。神奇的丝瓜季羡林今年春天，孩子们在房前空地上斩草挖土，开辟出一个小花园。周围用竹竿扎了篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在篱笆下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然铺上了一层河泥，但估计不会起太大作用，大家不过是玩玩而已。过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高的期望。我每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙，顾而乐之，只不过顺便看一

2、看丝瓜罢了。丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，我发现它总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给墙增添了无限活力与生机。这当然让我感到很神奇，我的兴趣随之大大地增加。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我常常注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶陷入沉思，想

3、得很远，很远又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长越大，重量当然在不断增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点儿，直挺挺地悬在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个从楼上坠下来落到地上。然而不久就证明了，我的担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗台的位置，瓜秧却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承受得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不

4、知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太家的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也拉下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点儿分量都没有；上面老太太家的窗台上的那两个大瓜，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个瓜却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几

5、步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，它平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜放平。我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还会行动。丝瓜用什么来思考呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(有删改)1.第段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还会行动。”丝瓜仿佛有思想、会行动的具体表现是什么？请

6、简要概括。它能在无法承担重量时让瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方；它能让悬垂的瓜平身躺下。【点拨】本题考查文章内容梳理与概括。根据第段中的“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”可概括出：它能在无法承担重量时让瓜停止生长。根据第段中的“在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太家的窗台的位置活像两个粗大变弯的绿色牛角”可概括出：它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。根据第段中的“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜放平”可概括出：它能让悬垂的瓜平身躺下。2.结合文章内容，回答下列问题。(1)第段中加

7、点词语在文中的含义是什么？然而今天早晨，我却看到了奇迹。“我”认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的台子上。【点拨】本题考查对词语含义的理解。“奇迹”指想象不到的不平凡的事情，结合下文中的“等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，它平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜放平”可知，“奇迹”在文中指“我”认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的台子上。(2)请对第段中画线句子作简要赏析。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太家的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛

8、角。这句话运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜形态的可爱，表现了丝瓜似乎有思想、会行动的特点。【点拨】本题考查句子赏析。“把躯体放在老太太家的窗台上”运用了拟人的修辞手法，结合第段中的“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还会行动”可知，该句表现出了丝瓜似乎有思想、会行动的特点。“活像两个粗大变弯的绿色牛角”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜形态的可爱。3.本文的语言具有哪些特点？生动形象，简洁明快，平实质朴，富有哲理。4.联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。【点拨】本题考查谈阅读启示。这是一道开放性试题，答案不

9、唯一。可从坦然面对困境、懂得取舍等方面作答。示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对，并想办法去解决。训练二2022天津改编阅读下面的文章，完成后面的小题。寒梅林旭华淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂原来是路边一树傲然绽放的寒梅。梅在严寒中兀自独立，主干苍劲而挺拔。梅的枝丫，或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。梅的枝丫

10、上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的梅花，娇羞颔首；绽放的梅花，红瓣灼灼，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。一阵寒风吹来，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。忽然，空气中飘来一阵馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见粉红色的梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，舞蹈着，如雪花，纷纷扬扬，很快就铺就了一地密集的

11、落红。哦，是寒梅洒落的花瓣雨！寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，没有丝毫的惊慌失措。因为它们深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。清代著名诗人龚自珍曾经写下这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落红不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等高的人生境界！此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中打着旋儿，似乎在跟寒梅枝丫作深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般划出一道

12、弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。从盛开到飘落，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。(有删改)5.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合第段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花(2)_(4)_特点(1)_(3)_轻柔地飘落，散发着馨香，悠悠地旋转、舞蹈娇羞颔首绽放的梅花红瓣灼灼飘落的梅花【点拨】本题考查对文章内容的理解与概括。“含苞的梅花”对应文章的第段，由第段中的“含苞的梅花，娇羞颔首”可知，(1)处应填“娇羞颔首”。由第段中的“绽放的梅花，红瓣灼灼”可知，(2)处应填“绽放的梅花”，(3

13、)处应填“红瓣灼灼”。“轻柔地飘落，散发着馨香，悠悠地旋转、舞蹈”对应文章的第段，由第段中的“但见粉红色的梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，舞蹈着，如雪花，纷纷扬扬，很快就铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落时的状态，故(4)处应填“飘落的梅花”。6.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其作用。但见粉红色的梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，舞蹈着，如雪花，纷纷扬扬，很快就铺就了一地密集的落红。这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。【点拨】从“如雪花”可知，该句运用了比喻的

14、修辞手法，将飘落的梅花比作雪花。从“在树下悠悠地旋转着，舞蹈着”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将飘落的梅花瓣人格化了。画线句生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感。再结合第段中的“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，画横线的句子表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。7.请结合全文分析作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采以及蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。梅花凋零时，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩的坦然与达观，引发了作者对人生

15、态度的思考。落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者以人生启迪。寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【点拨】由第段中的“明媚的阳光下并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采以及蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第段最后一句话可知，梅花凋零时，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩的坦然与达观，引发了作者对人生态度的思考。由第段的内容可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者以人生启迪。由第段的内容可知，寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。8.下面对文章内

16、容的理解分析，不正确的两项是()()A.第段写花园萧索沉寂的环境，为下文写寒梅的傲然绽放做了铺垫。B.第段中的“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”是实写，写出了寒梅盛放的声音。C.第段是过渡段，承接上文对梅花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情、议论。B DD.第段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E.文中作者将所见、所思、所感巧妙地融合在一起，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。【点拨】本题考查对文章内容的理解与分析。B项，表述有误，“爆裂声”是作者对寒梅盛放的声音的想象，是虚写。D项，表述有误，由第段中的“落红不为独香这是何等高的人生境界”和第段中的“寒梅飘落时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱”可知，作者引用龚自珍的诗句意在表达对落红默默奉献的精神的赞美。