吉林省伊通县实验中学七年级语文上册《第二课 词三首》学案（无答案） 长春版.docx

1、吉林省伊通县实验中学七年级语文上册第二课 词三首学案 长春版 （ 学案）一. 学习目标：1. 背诵积累本课的三首词积累传统习俗中形成的文化2. 在诵读过程中揣摩此人的思想感情，品味语言，培养语言感受力。3. 充分调动学生的想象力，体会此的意韵之美，培养学生对本民族特有的文学样式的喜爱。二.学法指导：以读带品，以写带品，以品促读。三.作者简介：1.李煜 五代十国时南唐国君，亦为五代时出色的词人。字重光，初名从嘉，号锺隐。徐州(今属江苏)人，一说湖州(今属浙江)人。南唐元宗李景第六子，宋建隆二年(961年)继位，史称后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。

2、李煜在政治上虽庸驽无能，但其艺术才华却非凡。李煜工书法，善绘画，精音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词现存约32首，内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写的，主要为反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜因亡国的深痛，对往事的追忆，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。当中的杰作包括虞美人、浪淘沙、乌夜啼皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋。李煜在中国词史上占有重要的地位，对后世影响亦大。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义

3、的某种意境，由是将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词及书、画创作均丰。 2.李清照，李清照（1084约1155） 中国宋代词人。自号易安居士。济南章丘（今属山东）人。父李格非，官至礼部员外郎，为当时齐、鲁一带知名学者。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了金石录。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形

4、式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。3. 辛弃疾（1140.5.281207.10.3）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。我国历 史上伟大的豪放派词人和爱国者，与苏轼齐名，号称“苏辛”，与李清照一起并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。刘辰翁辛稼轩词序说：“自辛稼轩前，用一语如此者，必且掩口。及稼轩，横竖烂熳，乃如禅宗棒喝，头头皆是；又如悲笳万鼓，平生不平事并巵酒，但觉宾

5、主酣畅，谈不暇顾。词至此亦足矣。”四.自主学习：1.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ 2.诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中_、_两个细节中可以读出。 3.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 4.用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 5.词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？ 6.“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？ 7.全词抒发了作者怎样的思想感情？ 8.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？描写的是什么场面？ 9.这首词，从题材上看是写_生活情景；从思想感情上看表达的是_；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以，作者说自己写破阵子是“赋壮词”。 10.“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？ 11.结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情?3