五年级下语文导学案-儿童诗两首_人教新课标版.doc

1、儿童诗两首一、 学习目标1我能借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2我能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。3我能背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。二、学习重难点学习重点：想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。学习难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。三、学时 1学时四、知识链接张顺（?1272）南宋民兵将领，农民出身,绰号“矮张”。水寨八员头领第三位。有一身好水功，人称“浪里白条”。宋江被发配江州，李逵为找下酒鱼大闹渔牙，放跑了渔户的鱼

2、，没料到渔牙的主人张顺赶来，和李逵打了起来，陆地上张顺打不过黑旋风，就到水里打。李逵不知张顺是水中英雄，被“浪里白条”用水灌了个饱。幸亏戴宗制止，才救了李逵一条性命。课前独学独学任务1借助工具书或问他人把字词读准确。2小组讨论不理解的词语，争取联系上下文弄清大意。独学检测1写出你所记忆的生字词。2独学一问： 课中导学一、教师导入二、独学展示1读一读：脚丫、汲取、荡漾、梳妆。2填一填：一（ ）花苞 一（ ）柳树 一（ ）阳光 一（ ）帐篷。3秀一秀：我能把诗歌美美地读给大家听。4批一批：小组结对子互批独学检测。四、探究合作1自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？2有感情地朗读课文

3、，边读边想象诗歌所描绘的意境。3那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。4诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。5想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？五、欣赏诗歌，领悟写法1自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？2交流自己的发现：3再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。六、自我检测1我想写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把（ ）安在桃树枝上，想把（ ）接在柳树根上，想把（ ）装在风筝上，想（ ）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。2童年的水墨画描绘了（ ）、（ ）、（ ）三幅画面，展现了童年生活的一个个快乐场面。七、小结延伸童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。八、学文图解 悠出 歌唱 长成 棚我想 望 蓝天 追求、向往 变成 花草 街头阅读童年的水墨画 溪边钓鱼 童年生活的快乐 江上戏水教后一得: