二年级下册美术教案小泥人_湘美版 (2018秋).docx

1、小泥人教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于

2、此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。知识与技能：(1)通过活动了解有关泥塑的知识。(2)学会综合运用学科知识和生活经验来解决实际问题。培养动手能力与合作精神。(3)学会捏小泥人的一般方法。使用一些简单的工具，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法。要

3、练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐

4、心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 过程与方法：通过观察想象发现创造的过程，掌握制作泥塑的基本手法和步骤。情感态度与价值观：体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。 教学重点；在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点；想象一

5、定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。教学准备：课件，彩泥教学过程：一、创设情景 导入新课1.课件出示泥人图片师：同学们看哪，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜看他们在做什么呢？生：做游戏？跳舞？做操？师：多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩呢？2.今天我们一起来学习第20课小泥人，板书课题。二、自学探究 方法指导1.开动脑筋想一想：我们人体是由哪几部分组成的呢？生：我们的身体是由头、身子、四肢这几大部分组成。师：谁上来夸夸自己的身体？指生分别做动作：头部、躯干、上肢、下肢的运动。2.做个泥人试一试师生一起根据人的基本结构随意的捏个小人试试。边捏边讲解基本动作要领。揉 搓 捏

6、 按 印 压 刻 接捏制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。3.捏捏泥人动一动老师捏的泥人怎们没有动作呢？谁来帮他摆个造型？请学生上台给小泥人摆动作。4.美化泥人乐一乐咱们的泥人怎么不漂亮啊，来看看人家这些漂亮的泥人是怎么做成的？（1）欣赏彩泥作品（课件出示作品西游记望梅止渴青蛙王子）（2）提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他们是用什么方法做成的？”（3）教师边小结边示范他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。三

7、、小祖合作 创意表现（1）四人小组合作。（2）各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。人物的动态、表情可进行夸张。（3）做好后每组选出一个代表做介绍。学生创作，教师巡视指导四、 展示评价（1）小组展示介绍（2）同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由。五、欣赏迁移（1）欣赏雕塑大师作品（2）师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！来，让我们用这首小诗结束今天的课。 小小泥团手中拿，搓搓捏捏变戏法； 捏个泥人真神气，摆在一起做游戏。六、课后提升粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！