二年级下册美术教案认识图形标志 人教新课标.docx

1、认识图形标志教学设计一、教学目标知识与能力：引导学生认识图形标志，理解图形标志的含义。过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。二、教学重难点教学重点：读懂并理解图形标志的含义。教学难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明课前准备准备一些学生平时能够随处看到的图形和标志，供学习和欣赏用。课前要求学生每人准备两个图形标志，并且能够说出自己所准备图形的意义。通过课前准备，培养学生收集整理资料的能力。激趣导入教师：同学们老师现在画两幅图，看看有谁知道两幅图代表什么意思

2、？（画出两个简单的标志图）。学生：说出图形含义。教师：同学们，为什么我们一看就知道这些图形的意义了呢？我们今天就来认识一下我们的新朋友图形标志。给出课题激发学生学习兴趣的同时，初步认识图形标志的作用。观察发现教师：今天，我们认识这些新朋友之后，我们就会知道在公共场所能做什么，不能做什么。（出示一些简单的标志图形，让孩子们讨论、观察。）教师小结：当我们行走在马路上，或者到商场购物，在一些公共场所，经常会发现各式各样的图形，这些图形在公共场合中都有着特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。通过观察发现，进一步了解图形标志的特点、意义，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。交流探究教师：在我们

3、的书上，有很多各种各样的图形标志，同学们知道它们都表示什么意思吗？1、 分组讨论，看看哪一组说出的图形意义最准确，数量最多，让同学们说一说这些图形标志都在哪里看到过？（马路、商场、美术馆、机场等）2、 看到这些图形标志我们应该怎样做？3、 归纳图形标志的类型（1） 警告标志 是警告行人和车辆注意危险地点的标志。图形是顶角朝上的三角形，颜色是黄底黑边黑图案。（2）（3） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以

4、写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。禁令标志 是禁止或限制车辆和行人的标志。图形大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形，除个别图形外，大部分都是白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。（4）（5） 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我

5、大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。指示标志 是指示车辆行人的标志。（6）（7） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。指路标志 是传递道路方向、地点、距离信息的标志。（8） 其他（商标、校徽、会徽、广告宣传、天气预报、各类银行等）教师总结：图形标志的特点：直观、简明、易懂、易记4、 出示节水标志、奥运会徽标志，和学生们详细解读。5、 教师：同学们看见这些设计师的设计是不是很精彩，下面我们也来做一回设计师6、 学生作业，教师指导作业要求：为班级设计班徽，注意图形标志的特点表现出来。讨论课本上图形标志的意思，加深学生的认识。通过学生之间的讨论、交流，加强学生对图形标志的设计特点、意义等的了解。通过小组评比的方法，对图形标志有更进一步的了解。 课后拓展1留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。 2用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。课后拓展，巩固学生的学习效果。