2024七年级语文下册 第三单元课外古诗词诵读(一)作业课件新人教版.ppt

1、课外古诗词诵读(一)一、古诗词默写(9分)1_，弹琴复长啸。2故园东望路漫漫，_。3_，惟解漫天作雪飞。4春夜洛城闻笛中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的句子是：_。5逢入京使中表达了诗人由于行色匆匆，只好捎口信来表达怀亲之情的句子是：_。6晚春中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光，争奇斗艳，尽情舒展生命本色的句子是：_。独坐幽篁里双袖龙钟泪不干杨花榆荚无才思谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城马上相逢无纸笔，凭君传语报平安草树知春不久归，百般红紫斗芳菲二、古诗词赏析(一)阅读竹里馆，回答问题。7下列对本诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五言

2、绝句。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。C“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞的无限惆怅之情。D8有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗？请简述理由。(3分)示例：赞同。诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响衬托出静境，即“以声写静”；以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的

3、景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。(二)阅读春夜洛城闻笛，回答问题。9用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。(3分)示例：在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲悠扬的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每个角落。10“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？(3分)不对，这不仅是说别人，说大家，更是说自己，折柳曲勾起了诗人思念故园之情，从而由己及人，产生“谁能听了不思乡呢”的想法。(三)阅读逢入京使，回答问题。11诗人运用了什么修辞手法写自己“双袖龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？(3分)夸张。表达了诗人对长安亲人的思念之情。

4、12任选一个角度，请你对“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”进行赏析。(3分)这两句诗是诗人提炼出特定环境下的典型环节，别出心裁，体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。(四)阅读晚春，回答问题。13请简析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字的妙处。(3分)一个“斗”字，运用了拟人的修辞手法，把花朵人格化，形象地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的生动之美。14诗人对“杨花榆荚”的揶揄，是不是真正认为其“无才思”？(2分)“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，为“晚春”添色。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，春光是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。