五年级上下数学教案认识轴对称图形（8）_冀教版.docx

1、 认识轴对称图形教学目标：1、通过生活实例认识“轴对称”的现象，理解“轴对称图形”和“对称轴的含义，能够识别轴对称图形并能确定其对称轴。2、在现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等教学活动过程，建立空间观念。3、体会轴对称在现实生活中的存在和丰富的文化价值，感受数学的美。4、在生活中初步形成合作、探讨、交流、反思的意识教学重难点：本节课的教学重点“初步认识轴对称图形的基本特征”；本节课的难点“掌握判断轴对称图形的方法”教学过程：【活动】创设情境引入新课 欣赏各国的国旗，感受对称的性质。师：在第28届奥运会上，当五星红旗升起在奥运会的上空，当国歌响起的时候我们无比的骄傲与自豪。国旗

2、是一个国家的象征。老师这里有一些国家的国旗图片请学生们欣赏、观察并判断这些国旗时不是对称的？教师出示：中国国旗、美国国旗、英国国旗、日本国旗、巴拿马国旗、瑞士国旗、丹麦国旗等活动2【活动】活动二：学生们欣赏、观察并判断这些国旗是不是对称的？ 评论（0） 活动3【活动】活动三：在操作探索中学习新知识 剪一剪学生尝试剪一个轴对称图形.（师巡视指导）全班同学欣赏。学生说是怎样剪的。老师提问：为什么要对折之后再剪？小组探究教师出示：平面图形、汉子、交通标志、车标、商标等。每组选一类图片，组内合作展开活动。要求：1、关于图片你知道什么，小组交流。确定图片那些是轴对称图形。画出轴对称图形的对称轴。2、学生

3、小组内探究老师巡视指导3、小组汇报（每组两名代表汇报结果）师引导学生感受、描述轴对称图形的特征，了解对称轴，加深学生对轴对称图形的理解。4、画一画学生把各自图中的图形当做轴对称图形中的一半，把图形补充完整，画出对称轴。学生动手画图小组内同学互相欣赏评价学生说是怎样画的 5、小结学生说什么样的图形是轴对称图形。活动4【活动】活动四：欣赏轴对称图形 . 1、回忆生活中见过哪些轴对称图形。 学生回忆哪些事物具有轴对称的性质。2、欣赏中国的建筑图片 师出示：天安门、故宫博物馆、人民英雄纪念碑、颐和园、圆明园、天坛、“鸟巢”、“水立方”等古 今 建筑照片 生.欣赏。 欣赏民间艺术作品 师出示：民间剪纸作

4、品、京剧脸谱、中国结等 学生欣赏，感受对称给艺术品带来的均衡、匀称的美。活动5【活动】活动五：课堂练习 判断：（1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？0123456789（2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ABCDEFGH（3）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？口工用中日直水甲谁还能举例说一些这样的汉字活动6【作业】活动六：作业探究活动：设计花坛活动目的1加深学生对几何图形的认识，建立空间观念2培养学生应用数学知识解决实际问题的能力活动题目有一块边长为10米的正方形的空地，现在要在空地上设计一个花坛，使花坛的面积是空地面积的二分之一，问如何设计？活动过程1学生以小组为单位，分小组讨论2学生分小组汇报3全班共同评选最佳设计